●·價值引領篇·
輔導員如何在培育應用型創新人纔中發揮作用
守初心、擔使命、做先鋒
——以“沉浸式”主題班會引領學生思想
以文化人，以文育人，做有溫度的理想信念教育
——以“皂角樹下文化育人品牌”為例
講好中國故事視角下的學生黨史學習教育機制研究
傳承“八種精神”，講好黨史、國史故事
創新工作理念，為青年學生的成長營造清朗的網絡空間
·學風和班級建設篇·
學風引領樹新人，科創驅動譜新章
——構建學風建設長效機制工作案例
“水課”多，煩惱多
探索“四位一體”精準資助新模式
創新班團建設，引領青年成長
宿舍是我家，愛護靠大家
——發揮宿舍管理的育人功能
“五維並進”構建學風建設體繫
堅定理想信念，爭做合格黨員
——一個學生優選基層黨組織的成長案例
守好安全底線，和危險說拜拜
·心理疏導篇·
“心”育花開
——疫情防控期間學生情緒問題的心理咨詢工作案例
“你我他是一家”
——大學新生班級凝聚力建設團體心理輔導訓練營
走出心靈陰霾，增進身心健康
專業，想說愛你也容易
——新生適應不良心理輔導案例
不念過往，專注當下
——新生社交焦慮心理輔導案例
春風化雨。浸潤心靈
——關於解決情緒、認知問題學生的工作案例
·就業創業篇·
打造“一心雙環”體繫，探索雙創育人新模式
——學生創新創業能力提升案例
千磨萬擊還堅勁，誰說女子不如男
——疫情下就業困難女生群體幫扶案例
讓青春在創新創業中閃光
——創新創業實踐育人案例分析
用心用情用力，多措並舉下好就業“精準棋”
·突發事件處理篇·
以愛建橋，春風化雨
——學生心理危機事件處理
大學新生心理危機事件處理的思考
用心護航你的成長
因期末受留校察看處分學生的教育
·成長反思篇·
父母手中的“提線木偶”
走出學習困境，直面學業難題
——關於幫扶學籍預警學生的案例
對癥下藥，共情潤心
——新生入學適應問題的工作案例
溫情資助，與愛同行
家校共育，聯動幫扶，助力學困生逆襲
讓性格孤僻的學生向陽成長
文化育人就在身邊
——以友吾藝術體驗課堂為例
