●前言
第一章 社會建構：從“是什麼”到“可能是什麼”
我們一起建構了世界
話題討論1-1不同人眼中的你
“真”與“善”的社會起源
走向新的啟蒙
扎根於社會建構的對話
意識形態批判：什麼是政治？
話題討論1-2方興未艾的批判運動
文學研究的挑戰：這是哪一種文本傳統？
話題討論1-3不同風格的真相
科學知識：誰在說話？
話題討論1-4對研究者的研究
從解構到重構
反思性實用主義：建構論的工作語彙
話題討論1-5建構論與建構主義
本書的內容結構
本章小結
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第二章 建構“真”與“善”
我們賴以生活的語言
語言結構：教養與束縛
話題討論2-1性別問題
隱喻：借用與建構
敘事：作為故事的現實
敘事與自我
話題討論2-2積極老齡化：重構敘事
修辭與現實
日常會話：不可小覷的力量
話題討論2-3建構身體
制度化的現實：福柯論權力
身份政治：“是”或“不是”
本章小結
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第三章 人文研究的新視野
從經驗論到建構論
經驗研究的成果
研究傳統的轉型
混合方法研究
民族志的演變
話題討論3-1日常生活民族志：秩序與混亂
話語研究：考察被建構的世界
敘事：探索生活的建構
話題討論3-2救贖敘事
話語的力量：問責與道德秩序
話題討論3-3批判性話語分析
被激發的想像力：質性研究
自我民族志
合作研究
行動研究：正在進行的社會變革
話題討論3-4在哪裡行動？
表演形式的研究
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第四章 關繫性自我
生成性理論
飽受質疑的自我
個體主義：分離及其招致的不滿
孤立自我的問題
自戀和他人作為工具
虛偽的關繫
被窄化的理解
自我作為關繫：早期發展
符號互動：主體間自我
擬劇論：舞臺上的自我
文化心理學：繼續前行
話題討論4-1非自然的情緒
自我作為關繫：新的視野
巴赫金的信徒：對話主義
心理作為關繫性行動
心理話語作為表演
表演的關繫性
話題討論4-2分布式認知
多重存在：我們合而為一又將怎樣？
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第五章 對話：衝突與變革
探索對話：重要概念
聯合行動與意義的產生
話題討論5-1爭論為何少見成效？
毗鄰語對和對話腳本
理解作為一種關繫的成就
會話選擇點
社會定位
對話與分歧
從談判到調解
話題討論5-2敘事調解
走向變革性對話
公共對話項目
自我敘事
肯定他人
話題討論5-3共享圈
揭示相似性
拓展變革性對話的範圍
從相互指責到關繫的責任
共同創造新世界
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第六章 教育作為關繫性過程
知識作為社會建構的產物
傳統教育的問題
從消極被動到積極參與
教育作為關繫性過程
教師和學生
新的教師身份：關繫的責任
對話式課堂
話題討論6-1如何應對輟學：一個成功案例
同學關繫
話題討論6-2對話體學生論文
課堂與社區
話題討論6-3學習圈
課堂與世界
對學生評價的挑戰
評估作為一種建構
走向對話性評估
本章小結
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第七章 助人專業：聯合建構在行動
治療作為社會建構
心理治療：文化的產物
話題討論7-1在憂郁中沉淪
話題討論7-2如何評價循證醫療實踐的效果？
診斷與藥物治療的災難
心理治療的語言轉向
焦點解決治療：短期遭遇的力量
敘事治療
超越語言轉向的治療
合作治療
從診斷到對話
多家庭治療
日常生活治療
意義與醫學治療
疼痛的社會建構
敘事醫學
話題討論7-3長者理事會：病人教導醫生
合作衛生保健
本章小結
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第八章 組織中的意義建構
用語言管理
組織隱喻：從機器到會談
話題討論8-1有意義的工作
敘事的力量
關繫型組織：開啟未來的鑰匙
從管理型領導到關繫型領導
協同決策
話題討論8-2在不確定條件下一起工作
組織發展與欣賞型探究的黎明
創新性挑戰：設計的創造力
從績效評估到關繫評估
讓組織與世界相聯
話題討論8-3組織生活實踐
組織作為繫統
聚焦繫統
開發集體智慧
本章小結
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第九章 有關社會建構的爭論
實在論：“可是外部世界就在那裡！”
對心理狀態的質疑
話題討論9-1神經科學的拯救
如何理解人的軀體、能動性和物質世界的作用？
建構論是否自相矛盾？
道德相對論的挑戰
什麼事情值得去做？關乎生命意義的問題
話題討論9-2女權主義運動被解構了嗎？
社會建構是“西方文化的殖民”嗎？
社會建構與科學進步
本章小結
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參考文獻
索引
譯者後記
