●第一篇    科學教育的導入（16世紀末一 19世紀中葉）
第一章   中西初識
第一節  航海時代的中西方文明
第二節  先驅者的努力
第三節  "海刺蝟"東渡
第四節  利瑪竇帶來的西學
第五節  其他傳教士帶來的西學
第二章   南京教案
第一節  南京教案的發生
第二節  南京教案的原因
第三節  南京教案的影響
第三章   崇禎歷書
第一節  傳教士再次入華
第二節  七千部西書東來
第三節  我國古代歷法與欽天監
第四節  歷局成立及歷書譯撰
第五節  《崇禎歷書》理論基礎及影響
第四章   歷獄始末
第一節  戰亂年代
第二節  進呈歷書
第三節  順治時期的湯若望
第四節  楊光先的責難
第五節  歷訟水落石出
第五章   禮儀之爭
第一節  禮儀之爭的產生
第二節  方濟各會士挑起爭端
第三節  衛匡國的辯護
第四節  "禮儀之爭"的髙潮
第五節  多羅出使
第六節  "禮儀之爭"的落幕
第七節  "禮儀之爭"的原因及影響
……

400多年來，我國近現代科學和科學教育經歷了產生、發展的漫長歷程。目前我國科學教育的種種"弊端"和"誤解"，都可以找到其歷史根源，或者簡直是歷史在現實情況下的再版、改版，本書力圖找出這些問題的歷史原因，確立科學教育的內在價值，為今天的科學教育改革提供歷史借鋻。

    第四節  利瑪竇帶來的西學
    利瑪竇通過他的"奇珍異寶"扣開中國大門，在中華大地上寫下了不菲的業績，為傳教事業開創了一個新的局面。在他去世後，還給後人留下了一部未完成的手稿，就是現在人們熟知的《利瑪竇中國札記》的原稿。原稿是用意大利文寫成的，詳細記述了他在中國的傳教經歷。當然，除了這部手稿外，利瑪竇留給我們更多的是在中國傳播的科學知識。在之前的敘述中，我們了解到利瑪竇在羅馬學院五年的大學生活為他以後在中國傳播科學知識奠定了堅實的基礎，他也正是因為傳播科學知識而使他聞名中華。當然，這其中的原因，除了他所傳播的科學在中國接近是一門新的、陌生的學科這一重要原因外，還因為當時明末中國社會結構與社會思潮急需新的鮮活的血液。
    從明開等