●引言
第一章 女師之源流及班昭對女師傳統的繼承與超越
第一節 “師”與先秦“三公”“三母”之制
第二節 先秦兩漢貴族女師與“傅”“保”“姆”“姥”
第三節 班昭對女師傳統的繼承與超越
第二章 班昭女性教育之初階：由恪守婦德而主持內幃
第一節 家訓：《女誡》的文體及性質
第二節 女教：《女誡》的寫作動機及閱讀對像
第三節 解讀《女誡》內容的多個層面
第三章 班昭女性教育之進階：由謙讓自抑而傾動朝堂
第一節 由內幃到朝堂：班昭《列女傳》注釋的女性身份認同
第二節 續寫《漢書》：以博學高纔鋪就通往宮廷女師之路
第三節 執教宮廷之中：身為宮廷女師和學者之師的班昭
第四章 班昭女性教育之高階：由修身立德而名垂青史
第一節 《東征賦》：文體特點及文學創新
第二節 《東征賦》的雙線結構：述行言志、以理節情
第三節 《東征賦》的核心觀點：超越“女德”的君子“立德”
第五章 班昭女師形像的歷史變遷及當代反思
第一節 《列女傳》與《列女圖》的傳播：“後班昭時代”的女性群像
第二節 儒教與玄風的更替：“後班昭時代”的女性變遷
第三節 “後班昭時代”班昭形像的歷史變遷
結語
參考文獻
