●本書常見的一些法文縮略語
●前言
●兒時的觸動
●一個嚴峻的現實
●迫切的必要性
●我們該如何入手？
●導言
●法國文化戰略的必要性從何而來？
●一時不容易釐清的現實
●法國的戰略形態
●第一部分對殖民戰略的鋻定
●第一章行政集權原則和同化原則
●第一節行政集權原則
●A）殖民教育行動的沿革：從非國家倡議到國家包攬
●B）對原則的審視
●a）一個傳統原則
●b）法國涉非政策方面
●c）教育政策方面
●第二節同化原則
●A）法國傳統和殖民悖論
●部分目錄

當年法國是如何利用其共和國世俗學校的模式對非洲進行殖民的？難道非洲人民的獨立意願不正是一種對法國教育模式的回應？當前非洲的教育危機能夠用該殖民教育模式之誤用來解釋嗎？這些都是本書試圖回答的問題。 本書脫稿於耐心的調研和深入的思考，提出一種全新、扎實和大信息量的對法國在非洲殖民戰略之文化影響的解讀。該解讀的發現不僅在於揭示出這種戰略的存在，而且還在恰當內容的基礎上，對其重新定位、重新甄別及評估其影響。這種連貫和有效的戰略立足於一整套經過精心挑選、充分適應時勢的固定原則框架上。它讓殖民政策得以把既細致、又深入和持久的思維和行為模式移植到非洲人那裡去。對此，本書提出了一個等式：殖民=灌輸。 本書內容翔實地引出在殖民戰略認識論上的方法和理論。帶著社會和政治方面的目標，作者試圖釐清一些提議和框架，以便能夠闡明一種新的教育戰略，為當前非洲教育危機帶來解決之道。

(塞內)巴帕·易卜希馬·謝克(Papa Ibrahima Seck) 著；鄧皓琛 譯