●前言 為什麼要寫洪堡
●第一章 一位年輕的貴族
●第二章 在國家層面的嘗試
●關於國家和宗教
●憲法問題
●對國家權限的反思
●洪堡早期的政治思想：結語
●第三章 希臘人永遠無與倫比
●對古典文化的研究
●和席勒在耶拿
●赫爾曼與竇綠苔
●西班牙之旅
●羅馬
●第四章 不完整的教育理論
●有關教育概念的前言
●不完整的教育理論
●對洪堡教育思想的評論
●第五章 學校和學校改革
●普魯士危機和重生
●教育管理部門的建立
●部分目錄

19世紀的巨擘中，很少有人像威廉·馮·洪堡一樣，至今仍然廣為人知。
洪堡是一位學者，一度身為教育政治家、外交家和普魯士的大臣。洪堡為何享有盛名？“教育”一詞為我們提供了至關重要的線索。在人類教育的問題上，洪堡推動了他所生活的那個時代，激勵人們對其進行深刻的反思。因此，每當涉及教育，每當人們關注教育事業中一些懸而未決的問題時，就會想起洪堡這個名字，想起他為教育事業所作出的貢獻。這種情況的出現絕非偶然，而且在相當長的時間內應該不會改變。隻要我們的中小學和大學仍然是社會結構的組成部分，人們就不會停止談論洪堡。
佛蘭茨-米夏埃爾·康拉德著的《洪堡傳》一書，簡明扼要把洪堡一生的時間線索與其在各個領域的貢獻和成就這另一條線索交織在一起，既介紹了洪堡在各個領域的學術思想，又介紹了這些學術思想可能的成因背景，使讀者通過閱讀本書，可以對洪堡這位歷史巨人有一個清晰的認識。