●章聚焦心理健康——心理健康，心靈陽光
節心理健康概述
第二節藝術高職院校學生心理健康分析
第三節藝術高職學生心理健康的養護
第二章環境適應輔導——物競天擇，適者生存
節適應概述
第二節藝術高職院校學生適應狀況
第三節藝術高職院校學生良好適應能力的培養
第三章自我意識輔導——悅納自我，完善自我
節自我意識概述
第二節藝術高職院校學生的自我意識
第三節藝術高職院校學生健康自我意識的培養
第四章健全人格的塑造——人格健全，受用一生
節人格概述
第二節藝術高職院校學生人格發展
第三節藝術高職院校學生健全人格的塑造
第五章學習心理輔導——學會學習，厚積薄發
節學習心理概述
第二節藝術高職院校學生學習心理透視
第三節藝術高職院校學生良好學習心理品質的培養
第六章人際交往輔導——學會共處，積累人脈
節人際交往概述
第二節藝術高職院校學生人際交往透視
第三節藝術高職院校學生良好人際交往能力的培養
……
第七章情緒心理指導——不以物喜，不以己悲
第八章優秀意志品質的培養——磨礪意志，學會堅強
第九章戀愛與性心理輔導——愛人愛己，關乎幸福
第十章網絡心理輔導——科學上網，不做網蟲
第十一章就業心理輔導——做足功課，理性就業
第十二章心理求助與心理治療——求助互助，開解心結
主要參考文獻
後記

本書以藝術高職院校學生的心理健康成長為主線，以培養他們的心理健康自我維護能力為主要目標，緊緊圍繞其身心特點、生活環境、學習實際以及常見的心理問題，按照“總論分述”、“理論一實際”、“入學畢業”、“出現問題解決問題”以及“是什麼－怎麼樣怎麼辦”的思路對心理健康教育展開繫統論述。全書包括十二個模塊（章）——總論、適應輔導、自我意識輔導、健全人格塑造、學習心理輔導、人際交往輔導、情緒心理輔導、意志品質培養、戀愛和性心理輔導、網絡心理輔導、就業心理輔導和心理援助，涵蓋了學校心理健康教育的基本內容，學校和教師還可以根據教學實際需要對模塊進行重構。每個模塊從標題立意起就重視方指導，還設置了絲絲心語、典型案例、課後活動、思考練習等板塊，理論適度，注重實踐，體繫清晰，內容洗練，通俗易懂，具有較強的情理性、針對性、實踐性和生動性，是一本凸顯藝術行業特色的教材。