作  者:(美)凱瑟琳·史塔生·伯格爾(Kathleen Stassen Berger) 著;陳會昌 譯 著

定  價:88

出 版 社:中國輕工業出版社

出版日期:2016年10月01日

頁  數:486

裝  幀:平裝

ISBN:9787501986385

●第一部分 開端
第一章 概論
一、理解發展的機制與原因
（一）科學方法
（二）天性與教養之爭
（三）關鍵期與敏感期
研究個案：可塑性與戴維
二、研究各種各樣的人
（一）性別差異
（二）文化、族群和種族
（三）社會經濟地位
（四）尋找平衡
三、觀察隨著時間發生的變化
（一）動力繫統
（二）歷史背景
（三）三個領域
科學觀點：鏡
四、采用科學方法
（一）觀察法
（二）實驗法
（三）調查法
（四）研究發展
五、科學的警示與挑戰
（一）相關關繫與因果關繫
（二）量化與質化
（三）科學研究的倫理
第二章 理論
一、理論的作用
（一）問題與回答
（二）事實與標準
二、經典理論
（一）精神分析理論：弗洛伊德和埃裡克森
（二）行為主義：條件反射與社會學習
（三）精神分析理論對行為主義理論
（四）認知理論：皮亞傑與信息加工
批判性思考：如廁訓練——怎樣訓練和何時訓練
三、更新的理論
（一）社會文化理論：維果茨基與後維果茨基
（二）普遍性理論：人本主義與進化論
科學觀點：如果你的配偶不忠誠
四、理論的貢獻
第三章 遺傳與環境
一、遺傳密碼
（一）基因是什麼
（二）變異
二、生命之初
（一）基因匹配
（二）是男還是女？
批判性思考：男孩太多了？
第二部分 人生的前兩年
第三部分 幼兒期
第四部分 小學期
附錄A
附錄B
總術語表

凱瑟琳·史塔生·伯格爾著的《0-12歲兒童心理學(第6版)》以年齡為主線，對0一12歲兒重的心理發展特點進行了全面而深入的介紹。本書第一部分綜合性地介紹了兒童心理發展的概念、理論、遺傳學和孕期發展，闡釋了畢生發展觀、可塑性、天性與教文化觀等極具啟發性的重要議題：第二部分重點介紹在嬰兒期、幼兒期和小學期，兒童的生物社會性、認知和心理社會性的發展情況。
讀者不單能在本書中了解兒童心理學的經典理論及神經科學等前沿研究的發展，還能了解食品安全、生育技術、兒童精神疾病與藥物、幼兒的學習與發展、幼兒第二語言學習的敏感期、同伴欺凌、蒙臺梭利教育的發展、家庭結構的變化等與兒童的健康及心理發展息息相關的現實議題。
本書圖文並茂，通俗易懂，引人入勝。無論是將本書作為教材的學生讀者，還是希望了解兒童心理學知識的普通讀者，都會喜歡上這本書。

    概論
    你將學到什麼？
    1.什麼讓對兒童（差異巨大且難以預料）的研究成為了一門科學？
    2.文化怎樣改變了兒童發展的方式？
    3.為什麼說發展是動態的，而不是靜態的？
    4.為什麼拿不同年齡的人進行比較並不是理解人如何隨著年齡增長而發生變化的好方法？
    5.以科學方法研究兒童是不道德的嗎？
    2010年12月26日，一場暴風雪襲擊了美國的大西洋中部各州。你等