作 者:昝飛 著作
定 價:35
出 版 社:中國輕工業出版社
出版日期:2013年02月01日
頁 數:262
裝 幀:平裝
ISBN:9787501991365
●第一章 從應用行為分析到積極行為支持
●第一節 積極行為支持的概念與特征
●一、什麼是積極行為支持
●二、積極行為支持的核心特征
●第二節 積極行為支持的理論基礎
●一、應用行為分析
●二、正常化思想與融合教育運動
●三、以人為本的價值觀
●四、社會生態學理論
●第二章 問題行為的定義、表現及其原因
●第一節 問題行為及其表現
●一、問題行為與挑戰陛行為
●二、問題行為的常見表現
●第二節 與問題行為有關的原因
●一、常見的不恰當的解釋
●二、基於行為功能的問題行為原因解釋
●第三章 行為功能與評估
●第一節 行為功能概述
●一、行為功能的概念
●二、行為功能的分類
●部分目錄
《積極行為支持：基於功能評估的問題行為干預》共十章。靠前章介紹了積極行為支持理論的基本概念及其理論來源；第二章對問題行為的具體表現、產生原因等內容進行了說明；第三章詳細介紹了功能評估的概念、具體方法以及評估過程；第四章則介紹了基於功能評估如何開展行為干預的思路以及行為干預計劃制訂的內容；第五章到第七章則根據行為功能的特點分別介紹了如何開展行為干預，具體行為功能包括社會性正強化、社會性負強化以及自動化強化三類功能；第八章介紹了行為維持和遷移的相關概念，以及用於行為維持和遷移的干預策略；第九章和第十章則分別介紹了積極行為支持在學校及家庭中的應用。總之，《積極行為支持：基於功能評估的問題行為干預》在編寫過程中對積極行為支持的理論和方法進行了仔細梳理。比如，在介紹具體干預策略如何設計時，《積極行為支持：基於功能評估的問題行為干預》依據功能合理和不合理等
昝飛 著作
昝飛，心理學博士，華東師範大學特殊教育學繫副教授，主要從事特殊兒童行為問題與干預、自閉癥兒童干預與訓練、特殊兒童言語障礙等方面的教學和研究工作，曾經主持過國家哲學社會青年基金等項目。參與編寫的著作有《行為矯正技術（第二版）》《特殊教育學》《特殊教育概論》等，譯著及參與翻譯的著作有《中重度障礙學生的教學——全納性教育環境中的應用》《實驗心理學》等。另外，還從事教育和心理方面的臨床咨詢工作，尤其在自閉癥等特殊兒童及其家長的咨詢方面具有豐富的實踐經驗。
（2）要求情境則是向個體呈現一個相對較難的作業任務（如學業任務或者類似塗色、擺放物體之類的操作任務），或者提出一個問題要求個體回答，用於測試行為是否具有社會性負強化功能。在這個情境中，當問題行為出現後一個體會中斷，或者停止作業任務或問題回答。
（3）獨自一人的情境則是要求個體獨自一人在房間裡，房間內沒有任何刺激物和其他人員，這一情境用於測試自動化強化功能。一般來說，缺乏外界刺激物被認為是引發自動化強化的一個因素，在缺乏外界刺激物的情況下，個體的問題行為往往會增加。對這一情境中個體行為的觀察優選通過單向玻璃進行。
（4）遊戲情境則是向個體提供一些他所喜歡的材料或者活動，給予其豐富的刺激，同時評估者在整個過程中也對個體給予持續的關注，以等
