★美學大師滕守堯代表之作★藝術世界是奧妙無*的世界，審美經驗對豐富人生是不*或缺的要素，藝術與人性中*深層的東西息息相通。

●第1章總論
1審美經驗概述
2歷史的回顧之一
——審美心理學的萌芽
3歷史的回顧之二
——作為審美能力的“趣味”
4歷史的回顧之三
——審美態度
5歷史的回顧之四
——現代審美心理學諸派別
第2章審美心理要素描述
1感知
2想像
3情感
4理解
第3章審美經驗的過程描述
1初始階段：審美注意與審美期望
2高潮階段（一）：審美知覺與感性愉快
3高潮階段（二）：審美認識與審美快樂
4直接效應階段
——審美判斷與審美欲望
5間接效應階段
——審美趣味與鋻賞力的提高
第4章純粹形式及其意味
——格式塔的啟示
1什麼是格式塔
2格式塔的分類和藝術形式的發展
3“空白”“不接近”與藝術形式
4重復、節奏、對稱、平衡
5“圖—底”關繫與深度
第5章再現與審美經驗
1再現不同於復制
2“再現”的變調原理
3“馬赫條帶”與“生發作用”
4暗示、呈示與“不動之動”
5音樂再現與聯覺
6由再現激起的審美經驗
第6章表現與審美經驗
1什麼是表現
2情感的自然表現
3情感的藝術表現
4是符號性表現還是自我表現
5東方人的“表現”觀
6深刻表現的標志
7表現藝術的審美經驗
第7章符號與符號性體驗
1什麼是符號
2符號的形像特征
3藝術中符號形式的使用
4符號的體驗與功用
第8章多義性與模糊體驗
1“意義”的範圍和層次
2多義性（不盡之意）體驗
3多義性與模糊
第9章審美快樂的機制
1審美快樂從何而來
2審美快樂與“生命”的發現
3審美快樂產生的機制
4認識定式對審美快樂的影響
第10章審美教育與審美心理的成熟
1美育理論的產生與發展
2美育與普通教育
3美育與人格的完善
4美育在各科教學中的貫徹
5審美心理結構的建設
——感知能力的培育
6想像力的培育
7內在情感的培育
8審美理解力的培育
附加篇無意識與藝術
——兼談藝術創造的心理
1“無意識”概念的產生與發展
2“無意識”與藝術
3“無意識”的本質

作為審美教育的藝術對人的成長具有決定性意義。人們在學術藝術技法的同時，還要熟悉藝術發展的歷史，具有欣賞藝術的趣味和評價藝術的洞察力。《審美心理描述》就是這樣一本關於審美教育的美學名著。本書不僅講述了藝術教育中審美教育的重要性，還闡釋了審美經驗的歷史，描述了審美經驗的過程，展示了審美快樂的產生機制，並對美學中*為重要的概念——構成要素、形式、再現、符號、多義性與模糊性體驗等做了詳細論述。作為中國美學大師滕守堯先生的代表作、作為審美培養的入門經典，書中暢達的文字、嚴謹的理論、易懂的舉例等都將助於讀者身心愉悅地走近美學世界，開啟審美意識的大門。

滕守堯 著