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序
前言
作者簡介
第1章什麼是人格1
1.1人格與科學2
人格理論從何而來4
1.2人格理論觀點概覽5
1.2.1人格心理學研究的八大取向概述5
1.2.2各個理論取向的人格觀點是迥然不同的嗎6
1.3人格心理學簡史6
1.3.1戲劇與自我展示6
1.3.2宗教8
1.3.3進化生物學8
1.3.4測評9
1.3.5現代理論10
1.4人格研究中的基本問題：潛意識、自我、獨特性、性別、環境和文化12
人格是一個有用的概念嗎13
1.5情境下的人格13
第2章人格測量與研究16
2.1測量人格17
2.1.1信度18
2.1.2結構效度20
2.2偏差21
2.3各種人格測量23
2.3.1自我報告測驗24
2.3.2Q分類測驗25
2.3.3他人評定25
2.3.4生理測量27
2.3.5行為觀察28
2.3.6訪談29
2.3.7表達性行為30
2.3.8檔案分析和傳記研究30
2.3.9投射測驗32
2.3.10人口統計學和生活方式信息33
2.3.11社交媒體在線網絡分析和大數據34
2.3.12是否存在一種測量人格的方法34
2.4哪些方法無法測量人格35
2.5研究設計36
2.5.1個案研究36
2.5.2相關研究37
2.5.3實驗研究37
2.6人格測驗的倫理38
第3章精神分析取向的人格理論41
3.1精神分析的基本概念42
3.1.1潛意識和治療技術43
3.1.2心理結構44
3.2性心理發展46
3.2.1口唇期47
3.2.2肛門期47
3.2.3生殖器期48
3.2.4潛伏期50
3.2.5生殖期50
3.3男性與女性51
3.4防御機制52
3.4.1壓抑53
3.4.2反向形成55
3.4.3否認57
3.4.4投射57
3.4.5替代58
3.4.6升華58
3.4.7退行59
3.4.8合理化60
3.5跨文化問題60
3.6弗洛伊德精神分析理論的主要貢獻和局限61
3.7實驗心理學帶來的現代發展63
3.7.1潛意識情緒和動機64
3.7.2自由意志的錯覺64
3.7.3記憶增強65
3.7.4幼事遺忘66
3.7.5記憶67
3.7.6遺忘癥68
第4章新精神分析和自我取向的人格理論71
4.1卡爾·榮格——自我72
4.1.1榮格理論的背景72
4.1.2榮格的分析心理學73
4.2阿爾弗雷德·阿德勒——個體心理學77
4.2.1阿德勒與弗洛伊德理論的不同點77
4.2.2阿德勒的個體心理學77
4.3卡倫·霍尼——文化和女性心理學80
4.3.1反對陰莖妒羨81
4.3.2基本焦慮82
4.3.3自我82
4.3.4神經癥性的應對策略82
4.3.5霍尼對精神分析的貢獻83
4.4安娜·弗洛伊德和海因茲·哈特曼——自我論述83
4.5客體關繫理論84
4.5.1瑪格麗特·馬勒的共生論述85
4.5.2梅蘭妮·克萊恩和海因茨·科胡特的關繫論述85
4.5.3客體關繫理論的貢獻86
4.6埃裡克·埃裡克森——人生全程的自我認同和認同危機87
4.6.1埃裡克森生平87
4.6.2自我認同形成和自我危機87
4.7自我認同的現代理論觀點91
4.7.1個人和社會認同91
4.7.2目標和人生任務的作用93
4.7.3可能自我和追尋有意義的生活93
第5章生物學取向的人格理論97
5.1直接的遺傳效應98
5.1.1自然選擇與功能主義98
5.1.2安格曼綜合征99
5.1.3行為基因組學99
5.2氣質的遺傳效應100
5.2.1活動性、情緒性、社交性、衝動性101
5.2.2艾森克的神經繫統氣質模型101
5.2.3格雷的強化敏感性人格理論102
5.2.4感覺尋求與成癮傾向102
5.3雙生子作為數據來源104
5.3.1弗朗西斯·高爾頓爵士的雙生子研究105
5.3.2明尼蘇達大學的雙生子研究105
5.3.3教養及非共享環境差異107
5.3.4表觀遺傳學108
5.3.5精神分裂癥、雙相情感障礙、抑郁癥109
5.4性別認同與性取向110
5.4.1生殖優勢111
5.4.2激素與經驗112
5.5生物因素的調節作用113
5.5.1環境毒素的作用113
5.5.2生理疾病的作用114
5.5.3合法與非法藥物的作用115
5.6環境創設的作用116
向性117
5.7他人反應的作用118
外表吸引力的刻板印像118
5.8社會生物學119
灰姑娘效應120
5.9達爾文主義與社會達爾文主義120
5.9.1文化、納粹主義和“優越的種族”121
5.9.2人類基因組與優生學121
第6章行為主義與學習取向的人格理論124
6.1人格的經典條件反射125
6.1.1刺激反應的條件化125
6.1.2條件反射的行為模式126
6.1.3消退過程126
6.1.4神經質行為的條件化126
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