●第一章  學校社會工作:歷史沿革與當代視角
●第二章  美國學校的主要問題
●第三章  學校社會工作服務的視角
●第四章  社會工作服務設計:學校環境
●第五章  社會工作服務設計:解決學生的需求
●第六章  社會工作服務設計:回應文化、種族、性別、語言及性取向的需求
●第七章  學校社會工作服務的傳輸
●第八章  深入了解兒童和青少年的核心群體
●第九章  特殊需求兒童
●第十章  學生的權利和行為控制
●第十一章  校園暴力
●第十二章  學校社會工作評估
●附錄1:一個鄉村實踐的例子
●附錄2:城市方法的例子
●附錄3:適應性行為評估及個人教育計劃
●參考文獻
●譯後記

本書主要是為社會工作專業的學生及那些在學校工作的一線社會工作者而設計的，旨在提供一種及時而重要的指導，使得學校中的社會工作服務達到很優化。通過廣博的經驗和清晰的視野，本書的作者精煉地回答了學校領域存在的每一類問題，並提出了其治療方案。

幾十年來，美國的公共教育繫統一直飽受社會的攻擊和詬病。在2012 年的總統選戰中，相關的政治辯論沸沸揚揚，年輕人中持續上升的暴力現像、家庭價值觀沉淪、全球化下的失業率上升、衛生保健不平等和貧富差距的擴大，所有這些辯論都被關聯到對公共教育及其改革必要性的反思上。
本書認為，為了實現公共教育的歷史性目標——培育和引導多樣化的群體，
有效參與和領導這個偉大的民主國家和更大的全球社會——我們亟須為新的世紀重塑公共教育。在2012 年的選舉辯論中，提出了大量有關如何使我們的孩子擁有更好未來的提案和建議，如： (1)零到5歲計劃將參與早期頭腦開發項目的兒童數量翻了四倍；(2)更多的在校學習時間；(3)鼓勵學校加強與家長和學生的聯繫；(4)新建更多公共教育體繫之外特許的非營利性教育機構；(5)推廣循證模型、降低學校輟學率；(6)在當地學校和社區組織的參與下，等