●前言
●第一篇
●  中國公共行政學的“身份危機”
●  “我們在做什麼樣的研究”：中國行政學研究評述（1995-2005）
●  中國行政管理學博士論文研究
●  公共行政學中的規範研究
●第二篇
●  重建中國公共行政的公共理論
●  公共行政的管理主義——反思與批判
●  進一步發展中國公共行政學科：四個關鍵
●  公共行政中的對策研究：批判與反思
●  透視定性研究方法
●  “新科學”與公共行政學研究——混沌理論
●  公共政策研究：繁榮景像下的憂患
●  我國公共部門人力資源管理十年研究之反思
●  中國公共預算研究述評——對期刊論文的評估（1998-2007）
●  我國行政倫理研究狀況的分析與反思
●

學科的進步與知識的增長來自於批判性的反思。自20世紀80年代恢復以來，中國公共行政學研究取得了長足的發展，似乎呈現出一派欣欣向榮之勢。毫無疑問，在過去將近30年的學科建設歷程中，公共行政學作為一個學科，從無到有，並在20世紀90年代後期以來發展壯大。這些都是有目共睹的成就，也是我們前行的基礎。然而，我們決不能安於現狀，也無法安於現狀。總體來說，過去將近30年的成績主要體現在創建了一套完整的公共行政學教育體繫。經過靠前同行的共同努力，我們已經建立起了一個從本科到碩士再到博士的完整的公共行政學教育體繫——組建了一支教學、研究隊伍，編輯或者撰寫了門類齊全的教材。在這個過程中，我們也在各個領域展開了屬於我們這個學科的研究。然而，很近幾年，越來越多的學者都開始對中國公共行政學的研究現狀提出了一些批評，也表達了一些憂慮。如果我們的研究不能形成受人重視、受人尊重的研究成果，那麼，公共行政學就很難發展成為等

    “我們在做什麼樣的研究”：中國行政學研究評述（1995-2005）
    五、結論
    近15年前，美國公共行政學家認為，美國的公共行政研究“沒有應用不錯研究方法，因此該領域內的研究是應用性的、非理論性的、非積累性的”（帕裡、裡默，2005）；而且，公共行政期刊上刊載的學術取向的研究大部分都是資金不足的、概念性的、非經驗的且極少涉及理論檢驗的……公共行政學尚未發展起一個累積性的知識基礎，至少未在社會科學原則的基礎上發展起來（休斯頓、德裡，2005：103）。近10年前，薄貴利曾將中國行政學的弱點歸結為三個方面，“即理論上欠成熟、理論脫離實際和方法論上的簡單獃板”（薄貴利，l998）。讓人驚訝的是，這種反思大致上仍然適合今天的中國行政學研究。對等