●第一章 導論
●第二章 人格的一致性
●第三章 優勢追求及其教育意義
●第四章 引導優勢追求
●第五章 自卑情結
●第六章 兒童的成長：預防自卑情結
●第七章 社會情感及阻礙社會感發展的因素
●第八章 兒童在家庭中的地位：心理狀態及糾正辦法
●第九章 新處境：對心理準備的考驗
●第十章 上學後的兒童
●第十一章 外部影響
●第十二章 青春期和性教育
●第十三章 教育誤區
●第十四章 教育家長
●附錄一 個體心理學調查問卷
●附錄二 五個孩子的案例及評注

阿爾弗雷德·阿德勒著的這本《兒童教育心理學(兒童的人格形成與培養)》是一本關於兒童教育心理學的通俗讀物。阿德勒在書中以通俗易懂、風趣生動的語言，比較繫統地闡釋了自己關於兒童家庭教育、學校教育和社會影響的心理學觀點與教育理念。阿德勒從個體心理學的視角出發批判了遺傳決定論的觀點，並指出，“沒有一個孩子是不可救藥的”。在書中，他結合自己多年為兒童進行心理咨詢與治療的經歷，通過大量親自診療的案例，全面且細致地剖析了每一種問題兒童產生的根源：追求很好、自卑感、社會興趣、對性別角色的認識、獨生子女、在兄弟姐妹中的排行、青春期與性教育、家庭環境與親子衝突、師生關繫、社會影響……針對這些根源，阿德勒為教師和家長提出了中肯的教育建議。本書既可為兒童教育工作者和心理學工作者提供參考，又可為普通讀者提供豐富的教育案例和有價值的教育啟示。

(奧)阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler) 著；歐陽瑾 譯