內容簡介
卡洛琳·愛德華茲、萊拉·甘第尼、喬治·福爾曼編著的《兒童的一百種語言(轉型時期的瑞吉歐·艾米利亞經驗第3版)》充分體現了瑞吉歐幼兒教育的精髓，融經典性與理論性與一體，為幼教工作者提供了瑞吉歐的幼兒教育經驗，讓讀者能夠了解其理論基礎和實踐策略。
《兒童的一百種語言(轉型時期的瑞吉歐·艾米利亞經驗第3版)》分為五部分：靠前部分介紹了瑞吉歐的背景與起點、發展歷史與基本理念、瑞吉歐的創始人、瑞吉歐的發展現狀和重要政策；第二部分介紹了家長參與的學校管理體制，教學協調中心組及其專業發展，教師的角色，觀察型教師和全納型社區；第三部分介紹了教學檔案記錄、傾聽教學法、協商性學習及檔案記錄與評估之間的關繫；第四部分討論了美的感知方式，藝術工作室，將關愛與學習空間關聯，數碼媒介在瑞吉歐的運用等；第五部分對全書進行了總結，提出了教學的指導策略。
