楊華編著的《語文學科知識與教學能力》適用於
全國統考省市；
緊扣考試大綱、貼近考生訴求；
直擊重點考點、預測命題趨勢。

**部分 學科知識運用
第一章 古代漢語
第一節 文言實詞與虛詞
第二節 文言詞語的活用
第三節 文言句式及用法
第四節 文言語句的翻譯
第五節 文言文的理解
第二章 現代漢語
第一節 漢字
第二節 詞彙
第三節 句子
第四節 修辭
第五節 標點
第三章 文學文化常識
第一節 中國古代重要作家作品
第二節 中國現代當代重要作家作品
第三節 外國重要作家作品
第四節 主要文學流派及風格
第五節 中國古代文化常識
第四章 教學知識與教學技能
第一節 語文課程的基本性質
第二節 語文課程的目標
第三節 語文教材的基本問題
第四節 語文教學的基本技能
第二部分 教學設計
第一章 高中語文教學設計
第一節 古代濤歌的教學設計
第二節 古代散文的教學設計
第三節 現代詩歌的教學設計
第四節 現代散文的教學設計
第五節 小說的教學設計
第六節 說明類文章的教學設計
第七節 論述類文章的教學設計
第八節 文章寫作的教學設計
第九節 高中語文選修課的教學設計
第二章 教學設計案例展示與點評
第一節 古代詩歌
第二節 古代散文
第三節 現代詩歌
第四節 現代散文
第五節 小說
第六節 說明類文章
第七節 論述類文章
第八節 文章寫作
第九節 高中語文選修課
第三部分 教學實施
第一章 教學實施的基本流程
第一節 導入
第二節 提問
第三節 討論
第四節 小結
第五節 拓展
第六節 作業
第二章 教學實施的策略與方法
第一節 課堂教學方法
第二節 課堂之下的語文教學方法
第四部分 教學評價
第一節 語文教學評價的理念
第二節 語文教學評價的維度
第三節 語文教學評價的種類
第四節 語文教學評價的方式
第五節 高中語文教學評價