蒙哥馬利是英國陸軍元帥、軍事家，在第二次世界大戰期間盟軍*傑出的將領之一。他以成功掩護敦刻爾克大撤退而一戰成名，阿拉曼戰役、西西裡登陸、諾曼底登陸，為其軍事生涯的三大傑作。一個半世紀以來，英國軍隊中還沒有一個人能像蒙哥馬利那樣精通軍事，戰功卓著。蒙哥馬利雖也有自己的弱點和不足，但我們**有理由承認，他不愧為世人皆知的英雄，威靈頓的繼承人。在2002年BBC（英國廣播公司）評選“*偉大的100名英國人”的活動中，蒙哥馬利被入選並排名第88位。林文力編著的《蒙哥馬利全傳/二戰風雲人物傳記叢書》在大量考證歷史資料的基礎上，不僅著重寫講述了他的軍事和歷史功績，家庭背景、生活經歷、戀愛婚姻，而且對他的弱點與不足，也給予了客觀的評價。給讀者展現了一位真實全面的蒙哥馬利。希望本書能夠為有志之士和廣大的讀者帶來借鋻與啟迪。

阿拉曼戰役、西西裡登陸、諾曼底登 陸是蒙哥馬利軍事生涯的三大傑作，他戰 功卓著，是英國人眼裡的“軍事天纔”， 威靈頓的繼承人。 世界還遠非伊甸園，霸權主義、強權 政治的存在仍然是解決和平與發展問題的 主要障礙，因此，一切關心國際局勢與未 來發展的人們，一切為祖國的安寧、人民 的幸福立志從戎的熱血青年，一切即將成 為將帥或立志成為將帥的指戰員們，都應 該讀讀這本林文力編著的《蒙哥馬利全傳/二戰風雲 人物傳記叢書》。他山之石，可以攻玉。希 望本書能夠給有志之士和廣大讀者帶來借 鋻與啟迪。

第一章 暴風驟雨前的磨礪
1.不平凡的家族
2.棍棒交加的童年
3.聖保羅學校生涯
4.桑德赫斯特皇家軍事學院
5.成為職業軍人
第二章 **次世界大戰
1.**進入戰場
2.榮升旅參謀長
3.對軍事有了新的認識
4.血與肉堆積成的戰場
5.**次世界大戰結束
第三章 難以預測的命運
1.一分耕耘一分收獲
2.進入坎伯利參謀學院執教
3.成為坎伯利參謀學院首席教官
4.不斷上升的職位
5.**的愛情
第四章 第二次世界大戰啟動
1.可笑的“靜坐戰”
2.頻頻失利的英國遠征軍
3.敦刻爾克大撤退
4.獲得丘吉爾首相支持
第五章 不斷晉升的職務
1.大規模整頓第5軍
2.接手東南軍區
3.被任命為第8集團軍總司令
4.抵達第8集團軍
5.與隆美爾的**次交鋒
第六章 北非戰場的較量
1.積極籌劃新戰役
2.阿拉曼戰役開始
3.隆美爾緊急趕赴戰場
4.波折不斷的“增壓”戰役
5.阿拉曼戰役勝利結束
第七章 將“沙漠之狐”趕出北非
1.不平凡的家族
2.奪取利比亞
3.卷土重來的隆美爾
4.強行出擊
5.北非戰事**結束
第八章 馳騁意大利戰場
1.登陸西西裡島
2.與巴頓將軍之間的暗鬥
3.西西裡島戰役結束
4.向意大利本土進軍
5.離開第8集團軍
第九章 全力開闢歐洲第二戰場
1.接手第21集團軍群指揮權
2.為諾曼底登陸積極準備
3.戰役開始前的動員大會
4.諾曼底登陸正式開始
5.諾曼底登陸勝利結束
第十章 給予納粹德國致命性打擊
1.與艾森豪威爾之爭
2.爭論進入白熱化
3.德軍在阿登地區的反撲
4.強渡萊茵河
5.德國投降
第十一章 戰後的日子
1.對德管制委員會成立
2.在英占區的工作
3.擔任帝國參謀總長
4.就任聯總常務**
5.退休後的生活

1905年，伯納德知道自己的成績見不了人，於是 瞞著父母報了陸 軍班。伯納德之所以選擇陸軍班，一方面是因為陸軍 班對文化成績要求 低一些，另一方面是他始終忘不了哥哥哈羅德穿上帥 氣的陸軍軍裝的樣 子。對此，蒙哥馬利(伯納德)在數十年後說道：“我 當時選擇陸軍 班，還有另外一個因素，那就是喜好歷史的我，知道 具有愛爾蘭血統的 人，曾在英國軍事**留下過輝煌的功績。就連橫掃 歐洲的拿破侖，也 曾敗給了愛爾蘭英雄威靈頓。” 實際上，伯納德進入聖保羅學校的**天，就打 定主意要進入陸軍 班。亨利夫婦知道伯納德選擇陸軍班後，**生氣， 因為他們一直希望 孩子們能成為牧師，可是現在孩子們一個個都背棄了 這個神聖的職業。
不過，亨利終究是個開明人士，他尊重孩子們的選擇 ，對伯納德的選擇 也采取支持態度。
亨利問伯納德：“孩子，你喜歡當兵嗎?” 伯納德沒有回答，隻是點了點頭。
亨利盯著伯納德，說：“你也大了，以後的路需 要自己來走，你決 定一直走這條路嗎?” “是的，父親，我決定了。”伯納德回答。
“好，既然決定了，那就踏實地走下去。無論前 方怎麼樣，那都是 自己選擇的，我相信主會保佑你的!”亨利愛憐地摸 了摸伯納德的頭。
其實，這個時候，伯納德並未想過未來怎樣，他 隻是覺得當前沒有 比陸軍班*適合自己的了。然而，習慣掌控他人的母 親莫德，堅決反對 伯納德就讀陸軍班，她想要改變伯納德的選擇。這一 次，伯納德還和以 往一樣，和母親爭執起來。不一樣的是，伯納德並不 會在爭吵後，屈從 於母親。莫德看到伯納德堅定的態度，嘆了一口氣默 許了。
1905年秋天，伯納德進入了陸軍班。自此，他的 潛力開始慢慢得 到發揮。不過，伯納德的文化成績仍然很差，隻有在 運動場上，他纔能 真正找到自己。聖保羅學校有一支遊泳隊，伯納德憑 借在澳大利亞的塔 斯馬尼亞時練就的遊泳技巧，很快在遊泳隊中脫穎而 出。但是，當時的 遊泳運動並不受大家關注，伯納德因此在這方面也沒 有占到多大的便 宜。然而，聖保羅學校還有風靡整個英國的橄欖球和 板球。伯納德因為 身體強健，進入陸軍班後很快被選人學校**5橄欖球 隊，之後因為成 績出色又被選為**1板球隊隊長。同學們看到在運動 場上敏捷活躍的 伯納德，就為他起了個“猴子”外號。伯納德並不反 感這個外號，反 而認為這是同學們對自己的肯定。
伯納德的運動成績不僅受到同學們的肯定，就連 由學校主辦的雜志 都對他大加贊揚，為此還刊登了一篇《我們不平凡的 歷史專欄一號： “猴子”》。在這篇文章中，作者是這樣評價伯納德 的：伯納德就如一隻 彪悍的猴子，總能領導團隊奮勇爭先。他利用自己的 狠勁，將球拋來扔 去，任何企圖阻止他腳步的人，都會被他兇狠地撞開 。
時間如白駒過隙，伯納德馬上就要畢業了。可是 ，聖保羅學校並不 是軍校，從陸軍班畢業並不意味著可以進入軍隊，成 為軍官。然而，伯 納德**希望將來能進入軍隊，為此他準備參加桑德 赫斯特皇家軍事學 院的考試。桑德赫斯特皇家軍事學院是一所培養初級 陸軍軍官的學校， 該校位於英格蘭的伯克郡，共有3個學院，每個學院 下轄4個學員連。
學校的課程不僅有軍事課程，還有基本的文化課程， 有數學、外語、法 律、管理、軍事工程、地形學、戰術、體操、騎術、 擊劍和操練等。
進入該校的學生，通常來自兩個生源，一方面是 英國本土及其殖民 地的中學生，另一方面是英國陸軍中的軍士和初級軍 官。不過，進入桑 德赫斯特皇家軍事學院並非易事，因為它還有個入學 考試，雖然考的都 是基本知識，但是對於伯納德來講，還是有不小的難 度。
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