| | | 多元智能新視野(紀念版) | 該商品所屬分類:社會科學 -> 中國社會 | 【市場價】 | 496-718元 | 【優惠價】 | 310-449元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787213079368 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:浙江人民
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ISBN:9787213079368
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作者:(美)霍華德·加德納|總主編:瀋致隆|譯者:瀋致隆
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頁數:278
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出版日期:2017-04-01
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印刷日期:2017-04-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:235千字
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孩子的教育對父母、對社會、對國家來說都是頭 等重要的大事。霍華德·加德納編著的《多元智能新 視野(紀念版)》充分顯示了對個性的尊重和理解,充 滿了對個體無限潛力的認可。通過加德納的作品,我 們懂得孩子是多元化的,絕不能用一杆尺子去衡量孩 子,不能讓孩子成為互相攀比的犧牲品。加德納的理 論會帶給家長、教師和其他教育工作者全新的觀念, 以幫助更多的孩子成為有自信、有個性、有無限可能 的人。
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**部分 多元智能理論 第1章 多元智能理論概述 智能是什麼 *初的七種智能 新確認的智能 多元智能理論的獨特貢獻 結論 第2章 25年後的回顧 其他智能 多元智能理論的科學基礎 智能和行業/領域 智能的三個不同定義 智能的模式 結論 第3章 **智能:人類的其他珍貴能力 分析的框架 框架和有關概念 傳統心理學對天賦模式的研究 當代對智能及其有關事物的觀點 五歲時:對行業和領域一無所知 十歲時:開始掌握行業的規則 青春期:在十字路口 成熟的實踐者在天賦模式中的位置 對教育的啟示 第4章 通往教育的橋梁 羅夏墨跡測驗 新的行動 三個重要的教育學推論 應用多元智能理論的前提 第5章 理論和實踐中常見的問題 有關術語 理論本身 智能的評估 智能及其組合的微細結構 不同群體的智能差異 智能和生命的歷程 其他方面的問題 第二部分 教育實踐 第6章 幼兒智能的早期培育 “多彩光譜”的評估方法 “多彩光譜”方法的實施 *初的結果 行事風格 家長、教師和“多彩光譜”三者觀點的比較 “多彩光譜”與斯坦福— 比內智力量表結果的比較 “多彩光譜項目”的某些局限性和應用前景 對未來的初步展望 “多彩光譜項目”方法的延伸 第7章 小學階段的項目教學法 一所多元智能學校 項目成果的評估 項目教學法的“腳手架” 第8章 學科理解的多元切入點 理解:教育的一個直接目標 如何實現真正的理解 對課程的啟示 教育面臨的挑戰:專業知識與通用知識之間的平衡 展現“理解”的博物館 實現理解的多元切入點 關於特殊群體的話題 第9章 高中學科的探索:“藝術推進”評估法 多元智能理論 藝術教育側重點的選擇 藝術教育的現狀 “零點項目”的藝術教育方法 “藝術推進”評估法 兩種藝術教育的方法 **0章 情境化評估:標準化考試的替代方案 比內、考試社會和學校教育的統一觀念 評估替代方法的來源 評估新方法的一般特征 邁向評估社會 **1章 智能與社會文化背景 社會視角中的人類智能 智能的新概念 當代後工業化社會的兩個例子 社會基礎框架的需求 通過情境化評估激發智能 **2章 多元智能理論和企業管理 教育領地與工作場所的智能 快速變化工作環境中的多元智能 多元智能之間的相互作用 多元智能應用的四個場景 結論 **3章 多元智能理論的未來 智能研究的8個階段 多元智能理論的擁護者 多元智能理論的世界之旅 未來研究和應用的路線 譯後記
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