《毛澤東的讀書人生》作者們（孫寶義、劉春增和鄒桂蘭）潛心研究了毛澤東的一生革命歷程，采訪了毛澤東同志的親屬和身邊的工作人員，到革命聖地考察，閱覽了大量的資料並將收集到的素材，加以理性思維，力求從學術研究的角度，探索毛澤東的傑出纔能同認真看書學習的深層次關繫，揭示毛澤東是怎樣將酷愛書報與科學實踐結合起來，從幾個側面反映出他在不同歷史時期的讀書生活，從而驗證了毛澤東的大智大勇大謀略，有許多是來自書本知識的。該書突出了毛澤東重視讀書學習的思想和觀點，引用了不少生動有趣的讀書故事，使這本書明顯具有新鮮性、知識性、故事性、哲理性、資料性、人纔性為一體的特點，避免了單純用理論觀點進行說教的缺憾。

世紀偉人毛澤東具有多方面的纔智，可以說是一 位全纔的統帥。他不僅是偉大的政治家、思想家、理 論家、哲學家、戰略家、軍事家，同時又是傑出的歷 史學家、書法家、詩人、著作家、評論家、演說家、 紅學家等等。這些稱號的取得離不開他一生嗜書如命 ，以書為伴的良好習慣。《毛澤東的讀書人生》一書 全面繫統地介紹了毛澤東畢生的讀書生活。從青少年 時代的從師求教，到他的讀書環境，讀書的內容，讀 書的方法、經驗，讀書的刻苦精神，一直到讀書的經 世致用等方面，都做了翔實地描述，完整地再現了毛 澤東所追求的“吾生也有涯，而智也無涯”的精神境 界，從而證明了毛澤東不僅是一位政治家，而且是一 位高級學者，他的淵博知識，都是來自書本知識和革 命實踐。相信讀者讀後會既感到親切，又會得到有益 的啟示。 《毛澤東的讀書人生》由孫寶義、劉春增、鄒桂 蘭編著。

一、師生相承篇
外婆家的“小小陪讀郎”
天資聰穎的私塾生
鄉野異士育奇纔
府學秀纔教“國學”
就讀湘鄉縣立東山高等小學堂
楊昌濟先生的高材生
“特立獨行”的先生
“敬老尊賢”
“一師是個好學校”
“在北京遇到了一個大好人”
二、讀書涉獵篇
一生喜讀範仲淹作品
讀“無字的書”
讀新聞
一生攻讀馬列主義
讀哲學書
*喜李白詩
讀軍事書
讀報紙雜志
讀《聊齋志異》
讀《永昌演義》
讀《田保霖》和《活在新社會裡》
讀楹聯
讀間接得來的“書”
讀杜甫的詩
讀邏輯學論著
讀“小人書”
讀《一種清醒的作法》
向科學家學習
讀放翁詩詞如遇知己
讀《增廣賢文》
讀“宗教”書
讀《黃瓊傳》、《李固傳》
讀《觸耆說趙太後》
讀《南史·梁武帝紀》
讀人民來信
讀魯迅著作
讀笑話書
看國產電影《創業》
看京劇、聽京劇
讀劉禹錫的詩
晚年聽曲秘聞
讀《枯樹賦》
三、苦讀鑽研篇
在艱苦的條件下讀書
讀書以求真理
酷愛報紙
關於讀書會的商榷
遇空襲也讀書不止
讀《暴風驟雨》入迷
學英語
讀書、寫作廢寢忘食
在困境裡讀書和向人民群眾學習
“學字要有帖”
精心組織讀書小組
“***窗前一盞燈”
談讀書
晚年戰病魔苦讀書
四、讀書工具篇
讀書與圖書館
讀書與“文房四寶”
談美術
讀書與藏書印章
從書信看找書、借書、買書與談書
菊香書屋
讀書與辦公室
毛澤東和他的書
廣讀天下書
“不動筆墨不看書”
廣收博覽
《辭海》、《辭源》、《資治通鋻》和《中國歷史地圖集》
讀書與考證
讀書與借書
讀書與專列
為毛澤東注釋“大字本”
晚年的書房
毛澤東的藏書
五、批注新意篇
批注《倫理學原理》
“治郡國者以志為鋻”
評點《西遊記》
批注《智囊》
談宗教問題
評價康熙
為胡喬木修改詩作
點評司馬遷
支持姚雪垠創作《李自成》
解讀《紅樓夢》
關注《柳文指要》
批注古代戰例
激賞《姚崇傳》
詩情與**
閱報提倡獨立思考
六、創新思維篇
與黃炎培的書信往來
“用自己的腦筋想問題”
用典故鑄新詞
“當今惜無孫仲謀”
論三國
為曹操翻案
評價秦始皇
談古典文學
關於“毛粒子”學說
暢談外國影片《紅與黑》
反批歷史
七、實踐求真篇
讀書與方法
寫對聯
欲改造社會，必須學文化
作講演喻革命道理
用知識教育人啟發人
寫《反對本本主義》
讀報紙定向陝北
用文房四寶打擊政敵
筆戰蔣介石
寫《新民主主義論》
讀報紙發現人纔
修改新聞稿
主編《中國農村的社會主義高潮》
改“序文”
寫《卜算子·詠梅》
讀書的藝術
八、壯志未了篇
子子孫孫學下去
談《形式邏輯學》
編輯詩詞集
孟錦雲陪讀詩書
蘆荻當“侍講學士”
“讀下去，我在聽”
要看關於日本首相三木武夫的消息
讀《容齋隨筆》
主要參考書目

1906年秋，12歲的毛澤東，遵照父親的意願來到 離韶山約5裡地的井灣 裡私塾。這裡的塾師郭伯勛，祖上和毛澤東家是世交 ，他的家兄又同毛澤東 的父親有八拜之交，因而很樂意毛澤東前來就讀；加 之，蒙館裡的另一位塾 師毛宇居，是毛澤東本家的堂兄，也一直希望叔父毛 貽昌把堂弟送到他這裡， 以便就近加強教育與管束。這樣，盡管井灣裡離上屋 場遠了些，毛貽昌還是 把兒子送到這所私塾來了。
井灣裡私塾的塾師郭伯勛先生，是一位40來歲的 中年人。他頎長身材，白 淨面皮，眼睛閃著壯年人特有的睿智之光。他的額頭 很大，光潔無皺，頗有些 智者風度。
據說，這位郭先生讀過10多年“長學”，不僅飽 讀儒家經典，而且對文字 古奧、義理隱微的易學，也很有造詣。他運用《周易 》相術學，對天文、地理、 歷法、術數、養生等，進行了20年的苦苦鑽研，開始 形成自己的獨到見解。他 對世人多視《周易》為“筮書”深感不公，認為易理 集人類智慧之大成，堪稱 真正的“天書”。但他同時贊同明末清初大學問家魏 禧在《左傳經世敘》中所 言：“讀書所以明理也，明理所以適用也”，若不適 用“與未嘗讀書同”。讀《周 易》、鑽易理也一樣，為的是“通世務，達世變”。
他不贊成將易學劃分為相 術、易理兩大學派的傳統觀點，堅信自古真正精通易 學的人，必定能夠遙觀 天像，知宇宙生滅；俯瞰地理，察人事興亡。正所謂 ：自古深於《易》者，無不 洞天達人！九九歸一，《易》中卦爻辭皆由相生，有 其相即有其術，有此相數 纔有此易理；陰陽八卦，時空合一，其變化無可窮盡 。萬物之像，萬物變通之 理，皆在《易》中…… 郭伯勛談《易》的這些深奧玄妙的宏論自然不會 輕易向人去說，就是說 了也許沒有多少人懂。不過，為了學以致用，有時也 按書中闡述的道理，給親 友鄉鄰卜個卦、算個命或看看相什麼的，竟往往也有 幾分靈驗。這樣，一傳十， 十傳百，郭伯勛在韶山一帶遠近聞名，他被人看作是 鄉野異士，有人甚至稱他 為“郭半仙”。
對於毛澤東，郭伯勛並不陌生。要知道，毛澤東 早以*頂聰明和淘氣頑 皮，而使韶山婦孺皆知；郭伯勛也聽同行鄒春培親口 講過毛澤東與他屬對的 事。這些曾勾起過他的好奇心：毛澤東到底是個什麼 樣子的少年呢？他倒想親 眼見一見。
開學的**天，當郭伯勛站在講臺上給新學生講 課並以他特有的眼光與 毛澤東相對時，卻實實在在詫異不已！他暗自稱奇： 這個學生好特別！ 名字特別！論姓氏，“毛”字即為反手梳頭。澤 東—潤之，澤沛蒼生，東來 紫氣，是為人主之福命，或可日一條蛟龍，潤澤東海 之水，而後一飛衝天。
相貌特別，面若婦人，下巴上一顆又黑又粗的乾 坤痣。上完課後，郭伯勛 急忙把毛澤東叫到他房裡特地讓他背一段《百家姓》 ，認真聽他的發音。——聲 音也特別！毛澤東讀書的聲音娓娓動聽，像一副女人 腔調，悠揚之中含激越， 溫厚之中藏剛勁。
郭伯勛不禁重新打量起毛澤東的相貌和體態，這 下他看得*真切了：毛 澤東生就一雙不算太大卻長而美麗的眼睛，寬闊光潔 的前額下面有兩隻淡淡 的眉毛，目光謙抑而潛沉，臉皮嫩黃而細膩，一條又 黑又粗的長辮子在背後 飄逸。……在這一刻，郭伯勛記起了太史公對於留侯 張良的贊語：“餘以為其 人必魁梧奇偉，至見其圖，狀貌如婦人好女。” “狀貌如婦人好女，如婦人好女……”郭伯勛囁 嚅著，“對，毛澤東正是 生就了留侯這樣的一副相貌！”半晌，郭伯勛用顫抖 的手把毛澤東拉到跟前， 他凝視著毛澤東說：“潤之，好生用功讀書吧。觀你 的相貌，聽你的聲音，你 會有大造化的！” 從此以後，郭伯勛對毛澤東另眼相待，悉心指導 ，疼愛有加，傾注了比普 通學生多出許多的心血。
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