勇氣是*重要但又經常被忽視的事業成功要素。作為一個管理者，你怎麼幫助你的員工敢冒風險，直面危機，應對公司的改變?比爾告訴你，怎樣繫統地建立員工的勇氣，就像你建立其他工作技能一樣。作為“勇氣構建”咨詢師，他花了幾年的時間，摸索出一套成熟的方法，鼓勵員工離開“舒適地帶”，幫助員工克服恐懼，讓員工可以輕松迎接挑戰。
比爾·特雷休爾所著的《激發勇氣（如何打破安逸克服恐懼迎接挑戰自信地工作）》，目的不是讓你大搖大擺地走進老板的辦公室，滔滔不*地講出一大串為什麼你的老板和公司都要做出改變的原因。如果隻是為了顯示勇氣而變得勇敢，一點意義也沒有。要讓勇氣充分發揮作用，就要有一定的原則和規則。本書為此提供了一些建議、工具和技巧，幫助你發掘內心的勇氣，從而助你事業騰飛。

在管理者的工作中，最難的部分不是使一切保持 井井有條，不是在約定日期內交付產品，也不是使支 出保持在預算內，而是和那些循規守舊的人打交道。 這些人總是用同樣的方式去做同樣的事，不敢嘗試新 事物。就像作者所說的那樣，這些人纔是最可怕的人 。這些人不會努力去做任何超過他們職責的工作，他 們隻滿足現狀，不願接受任何挑戰，抗拒變革。這種 職場態度，看似安全，實則危險。 為了與這種職場態度做鬥爭，作者提出了一個大 膽的對策：勇氣。在比爾·特雷休爾所著的《激發勇 氣（如何打破安逸克服恐懼迎接挑戰自信地工作）》 中，他設計了一個全面的、循序漸進的方法，將勇氣 當作一種可以被發展並加強的技能。他展示了一位管 理者如何在工作場所通過自己的勇敢行為為他人做榜 樣並營造出一種環境，即鼓勵員工冷靜地去抓住機會 ，同時幫助員工勇敢地應對職場的恐懼。 為了使勇氣這個概念更加具體，作者進一步確定 了他的三個層次的勇氣：嘗試的勇氣，是指有勇氣去 采取主動；信任的勇氣，是指願意去服從他人的領導 ：告知的勇氣，是指對同事和老板要誠實並堅定。他 用了大量生活中真實生動的例子去闡釋每一層的概念 並給出了已經被證實了的實踐經驗去幫助員工，使他 們能做到每個層次都勇氣滿滿。

**部分 建立勇氣基石
第1章 跳躍前的觀望
工作中的“高臺跳水”
勇敢地面對恐懼
感受員工的恐懼
不要威脅員工
勇氣基石模型
勇氣共同體
問題和思考
第2章 **個跳躍
“**個跳躍”的管理方法
問題和思考
第3章 構建安**
工作中的安**
要關注成功
構建安**的3種方法
安全前行
問題和思考
第4章 駕馭恐懼感
“保護罩”遏制恐懼感
駕馭恐懼感的3種方法
問題和思考
第5章 調整舒適度
休眠期
不適區
調節方法
問題和思考
第2部分 3隻勇氣桶
第6章 填充者與傾倒者
不是這樣就是那樣
弄清桶裡裝的是什麼
帶著桶去工作
特定型填充者與傾倒者
工作——同樣是“不是這樣就是那樣”
裝滿
勇氣填充者
第7章 **隻勇氣桶：嘗試
嘗試的勇氣讓我們去探索
勇敢嘗試就是在實現需求
勇氣不等同於成功
蘭迪嘗試勇氣帶給我們的經驗教訓
再接再厲的勇氣
第8章 第2隻勇氣桶：信任
組織的信任
有關信任的進一步思考
第9章 第3隻勇氣桶：表達
有話當面說
勇氣救生衣
直面“粉像問題”
增強勇氣的價值
第3部分 實現大躍步
**0章 勇敢的選擇
現在怎麼辦
勇氣承諾
**1章 勇敢的生活
*重要的推動因素

“**次”往往會帶來恐懼。我肯定，達斯汀在 **天上學、**次開車或者**次吻女孩子的時候 也會有類似的感覺。同樣，在**次主持團隊會議、 **次因為我要負責另一個項目而讓他暫時掌握大局 時，達斯汀也會感到害怕。
作為達斯汀的上司，我的工作就是幫助他控制自 己的恐懼情緒，從而專注於眼前的工作。我必須把如 何開發他的潛力作為我全部工作的重心。也就是說， 我必須充分信任達斯汀的潛力，甚至比他自己還要信 任。當他對自己的能力產生懷疑時，我*不能顯露出 一點質疑的神色，以防加重他對自己的懷疑，否則會 導致他失敗的概率增大。就這個項目來說，失敗可能 會帶來**嚴重的後果。
事實是，達斯汀確實感到害怕了，他也有權感到 害怕。達斯汀和我一樣都曾是美國高臺跳水隊隊員。
以前，他能夠從一百多英尺高的狹窄跳臺上跳下，同 時完成向後翻騰兩周轉體三周的動作。他下跳的速度 可以達到每小時50英裡，這個速度幾乎可以將人的脖 子扭斷。
令人驚訝的是，管理者和員工為擺脫“擔驚受怕 ”的情緒所做的努力與達斯汀在跳躍前所做的準備工 作及我對他的輔導幾乎是一樣的。達斯汀面臨的高臺 跳水確實很了不起，但這對他來說並不是不可能完成 的任務。隨著技能的積累和能力的提高，加上之前在 相對較低的跳臺上所做的訓練，他可以自然而然地完 成這一跳。此外，在這次跳躍之前，我們也花了好幾 個星期的時間進行準備，不斷地鼓勵他，所有這一切 其實已經在無形中降低了跳臺的高度。達斯汀先在泳 池旁練習了起跳動作，然後我們讓他站到可調節高度 的跳臺上進行適應訓練，適應高度為10英尺。當他對 這個高度適應以後，我們就把跳臺高度調至30英尺。
這一過程就是要對他進行從適應到不安再到適應的有 目的的訓練。每當他適應了當前的高度，我們就調高 跳臺使他再次感到不適應，然後再不斷訓練直至他適 應為止。這一過程將不斷持續下去……達斯汀和我都 明白，總是待在自己適應的高度上跳水是毫無進步可 言的！ 在整個訓練過程中，我的工作就是充當“鼓勵者 ”的角色，為達斯汀源源不斷地帶去勇氣。這就意味 著我和達斯汀都要把注意力放在他已經適應的高度及 有能力適應的高度上。我沒有站在泳池旁大聲地喊他 做錯了什麼，因為這對他沒有任何幫助。總是告訴他 需要糾正的地方隻會分散他的注意力，隻會讓他不斷 地關注自己做錯的地方。相反，我的訓練中心在於讓 他明白“應該怎樣做”纔能成功完成這一跳躍。
要知道，作為隊長，達斯汀的成功對我來說大有 好處。那一年是我們跳水隊在西雅圖遊樂園進行表演 的**年。如果達斯汀能夠成功，那麼他將成為這個 世界上少數幾個完成這一動作的跳水運動員。這無疑 能夠博得觀眾的喝彩，*會讓遊樂園投資方感到滿意 。如果投資方因此跟我們續簽將要到期的價值幾百萬 美元的合同，我的功勞肯定不小。達斯汀的成功就是 我和團隊的成功。
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