葉丹著的《用眼睛思考--視覺思維實驗教學(第2
版)》以哈佛大學教授阿恩海默的《視覺思維》理論
為基點，提出了現代教育中過於理性化、缺乏眼和手
的鍛煉(觀察和動手)等方面的問題。通過原理學習和
課題訓練提高學習者的觀察能力、想像能力和動手構
繪能力。本書最大的特點是每個章節均通過課題訓練
來提高學習效果，並附有優秀的學生作業。由於沒有
標準答案，所以這些作業僅僅是眾多答案之一，為本
書讀者的創造性學習提供了交流平臺。
適用於藝術設計院校師生及相關讀者。

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第1章 導論
1.1 視覺思維是如何提出的？
1.2 視覺意像是什麼？
1.3 現代教育缺少什麼？
第2章 視覺思維
2.1 格式塔
2.2 模式識別
2.3 視覺的選擇性
2.4 看的局限
第3章 視覺觀察
3.1 何謂觀察
3.2 觀察能力
3.3 以想像的眼睛觀察
3.4 全新觀察
第4章 想像能力
4.1 想像力
4.2 心理圖像
4.3 放飛心靈
4.4 類比思考
第5章 視覺意像
5.1 心靈的意像
5.2 意像的變動性
5.3 潛在的相似
5.4 創意是意像的解構
第6章 構想視覺化
6.1 圖解構想
6.2 圖解工具
6.3 圖解語法
6.4 圖解評價
第7章 感知力引導創造
7.1 三種能力的相互作用
7.2 視覺化思考
7.3 感知能力
7.4 教育創新
7.5 設計智慧在科學文化中的價值
參考文獻
後記

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