呂炯緯著的《回歸生命本真(獲得圓滿幸福人生的國學智慧)》透過生命關繫的修練，幫住自己的內心有正向的能量與改變自我行為的能力，進而達到身心自在、喜悅、清靜的狀態。書中講述三綱五常的生命關繫，從親子關繫，夫妻關繫、職場關繫、手足關繫、朋友關繫等五面向，引導忙碌的現代人如何在生命的本分上活出價值與過上幸福的人生。*後讓自己了解家庭、家族所帶給我們的生命力量，用著感恩的心，接受生命的安排，過上美好的家庭生活。

前 言
第一章 被迫式的生活
風動幡動背後的真相
生活中皆是心智模式的展現
心智模式下的潛藏因子
進入修練階段
第二章 解開紛亂的枷鎖
生命的旨意
五天性與五稟性
（一）、木性人：仁與怒
（二）、火性人：禮與恨
（三）、土性人：信與怨
（四）、金性人：義與惱
（五）、水性人：智與煩
每個人都有主要的稟性
如何落實化稟性
第三章 轉化生命中的稟性
認清生命的重點
（一）、親子關繫中的自我覺察
（二）、職場關繫中的自我覺察
（三）、夫妻關繫中的自我覺察
（四）、手足關繫中的自我覺察
（五）、朋友關繫中的自我覺察
回歸五倫的實際生活
第四章 生命的本來
回歸家庭的位置
尊重每一個關繫
不能顛覆的順序性
整體觀的生命思維
本來如此清靜
附錄
能量與稟性關繫
金錢與稟性關繫
疾病與稟性關繫

很多人常問我，難道都是要我改變嗎?明明就是對方的 錯，難道我不能說嗎?這樣是不是害了他，或是助紂為虐? 或反被他欺負一輩子?如果對方就是不願意改變，而我也真 的沒有錯呢?或是說，我這是為他好，為他設想，不然往後 出問題怎麼辦?在這個地方，我要回復的是，如果我們真的 沒有問題，那麼就能夠化解，當我們一直認定是對方的問 題時，代表著我們還沒有覺察到心智模式下的因子，它會 不斷地引導我們往假像看。我們再來看看下面這個案例， 案例情況是這樣，這是一位**盡職的媽媽，處處以身作 則。但是，她覺得孩子對她的態度不夠尊重，*後對孩子 的行為處事，處處看不慣，媽媽想盡辦法希望孩子好，但 是孩子仍是不為所動，她不知道該怎麼辦，幾經咨詢過後 ，我將她的心智模式變化呈現給各位了解，我們也設身處 地地想想，自己是否也有同樣的問題。情況是這樣的： 1．孩子越來越大，開始有自己的想法，每次跟孩子溝 通時，他總有自己看法，有時候頂得當事者內心很不是滋 味。當事者仍是耐心地告訴孩子，媽媽這樣做是對你有好 處的，但是孩子似乎不領情，依然故我。當事者內心就想 ：“我是為你好．換作是別人我早就不管了。” 2．情況發生幾次之後，孩子慢慢地就沉默不語了，當 事者看他的表情就是一副愛聽不聽的樣子，眼睛也不看媽 媽一下．內心一急又受氣了，當事者心裡就想：“孩子越 來越沒大沒小、越來越不尊重我，再怎麼說我也是你媽媽 ，連我都不放在眼裡了。”因此當事者對孩子進行了嚴厲 訓話。
3．當事者不知不覺越講越大聲，孩子的反應是越來越 不想聽，越來越不耐煩，當事者憤怒地想：“我一定要好 好教訓你，不然你大一點還得了，往後在外面會很慘!”孩 子就在媽媽的憤怒情緒下遭罵、遭打。
4．幾次類似的情況過後，孩子依然故我，加上當事者 的情緒與自身個性關繫，產生了一些偏頗看法：“這孩子 越來越叛逆．我過去講這麼多，孩子竟然一點都沒有聽進 去，一點都沒有改變，我如果不嚴格要求那還得了，我得 要趁他還沒有變壞之前，想盡辦法糾正他纔行。”當事者 嘗試*多方法來**孩子。但結果總是不佳，親子關繫越 來越僵。
5．一年一年的教育之下，這樣的想法造成了當事者與 孩子的行為模式——“當事者看孩子的所作所為就是越來 越不順眼．隻要一逮到機會，就要教訓他。而孩子看到媽 媽就是沉默不語，讓媽媽無法理解，搞不懂他。”所以每 次溝通越來越多衝突，孩子越來越不想聽，*後連理都不 理，問也不問。
6．*後當事者隻要跟孩子講話，不自覺地就火大，每 次講話不到三分鐘就吵架，孩子有時還會頂嘴(或大聲或小 聲)，一走了之。當事者內心憤怒不已，*確定了“這孩子 就是叛逆，我不用*嚴格的方法糾正孩子不行，我已經快 拿他沒有辦法了!”雖然當事者仍想盡辦法想改善關繫，但 *後還是一樣的結果，當事人幾乎想放棄，認為：“這孩 子跟我不合，沒辦法教、沒辦法溝通。” 現在這孩子已經是高中生了，孩子的媽媽常常感到苦