丁國君著的《丁國君與綠色教育》介紹：綠色教育是生命的教育，是以人為本的教育，是與**教育接軌的教育，是為未來美好人生奠基的教育。追求可持續發展的綠色課堂，綠色課堂的生命活力來自於課程，學校本著每一次的發展思想，開展了多學科多類似的校本研究，不斷豐富綠色課堂的內涵，讓人們的生命個體得以點化，體驗分層教學，充分挖掘學生潛能。以人為本追求優質是綠色教育的核心所在，綠色教育是和諧教育，是具有可持續發展的教育，綠色教育的基礎是保證教育的方向性、健康性。綠色教育的關鍵是突出時代性、發展性。綠色教育的重點是傳承文明，教書育人，把學生學習的主動權發展權還給學生，真正使教育達到健康無污染的境界。

我的綠色教育之路
一、“丫司令”的夢
二、初為人師
三、體會“教藝無涯”
四、從“生活作文”到“情感作文”
五、努力做“語數兼備”的名師
六、綠色教育“新鮮出爐”
七、何謂“綠色教育”
八、由“集團化”辦學到**“大學區”發展
九、創建“中國綠色教育聯盟”
綠色教育給予學生生命撥節的力量
一、破解難題，綠色德育應運而生
二、“1361——我愛我家”綠色德育實踐
三、以藝術潤澤兒童心靈
四、以綠色校園文化彰顯自然與人文之美
時代呼喚綠色課堂
一、對綠色課堂的理解
二、唱響綠色課堂奏鳴曲
三、以校本教研深化綠色課堂文化
四、開發綠色校本課程，深化教學改革
五、孩子眼中的綠色課堂
綠色教育與教師專業發展
一、喚醒教師心靈和行為的自覺
二、教師專業成長是學校發展之本
三、讀書給教師插上飛翔的翅膀
綠色教育理念下的學校管理
一、如何理解綠色管理
二、學校如何實施綠色管理
三、學校綠色管理的流程
四、綠色管理的三個模式
五、“大學區”一體化管理探索
見證綠色教育
一、專家評述
二、同事評價
三、社會評價
收獲綠色教育成果
一、專著
二、教材
三、科研課題
四、文章
五、主要獎項及榮譽稱號