《教育**化--學校發展新視界》由李雯、馬憲平、王遠美、尚九賓、塗元玲等所著，本書注重提高對中小學推進教育**化的本質認識，以及對工作領域和實踐問題進行理性分析，並在此基礎上明確實踐推進的邏輯框架和方法策略。就內容而言，本書側重基於實踐問題的繫統梳理、理性分析與實踐環節。

《教育國際化--學校發展新視界》由李雯、馬憲 平、王遠美、尚九賓、塗元玲等所著，《教育國際化 --學校發展新視界》對中小學如何推進教育國際化進 行了繫統思考和整體建構，澄清和明確了中小學推進 教育國際化的理性認識和基本思路，設計和建構了中 小學推進教育國際化的多元載體和有效路徑，總結和 提煉了中小學推進教育國際化的發展歷程和核心舉措 。希望本書能夠為教育理論工作者和中小學校長認識 與探索教育國際化提供基於教育實踐的理性啟發。

第一章 中小學教育**化的澄清與解析
一、我國中小學教育**化的背景
二、對中小學教育**化的基本認識
三、中小學教育**化的實踐表現
四、中小學教育**化的政策方向
五、中小學教育**化在學校辦學實踐中的價值
六、中小學教育**化在學校辦學實踐中的現實載體
七、中小學教育**化在學校核心工作領域的價值取向
八、中小學教育**化在學校辦學實踐中的推進歷程
九、中小學教育**化要處理好的幾個關繫
十、中小學教育**化的幾大誤區
十一、校長如何推進中小學教育**化
第二章 **理解教育與中小學教育**化
一、**理解教育的發展歷程與主要內容
二、**理解教育對中小學推進教育**化的意義
三、中小學**理解教育的主要路徑和實施模式
四、中小學以**理解教育促進教育**化實踐的關鍵
第三章 中小學育人目標**化：個性發展、均衡發展
一、對中小學育人目標**化的基本認識
二、中小學育人目標**化的價值取向
三、美國、英國和我國香港地區優質中小學育人目標分析
四、我國中小學育人目標**化的實踐探索
五、中小學育人目標**化的支持體繫
第四章 中小學課程體繫**化：多樣化、選擇性
一、對中小學課程體繫**化的基本認識
二、中小學課程體繫**化的價值取向
三、中小學課程體繫**化的理論依據
四、他山之石：中小學**課程及其優勢分析
五、本土實踐：我國中小學課程體繫**化的實踐探索分析
六、中小學推進課程體繫**化的關鍵要點
七、中小學推進課程體繫**化的重要支撐
第五章 中小學教與學變革**化：友善、有效
一、對中小學教與學變革**化的基本認識
二、中小學教與學變革**化的價值取向
三、**外中小學教與學變革的共同趨勢
四、我國中小學教與學變革**化的實踐探索
五、中小學推進教與學變革**化的實踐策略
第六章 中小學教師管理**化：賦權、合作
一、對中小學教師管理**化的基本認識
二、中小學教師管理**化的價值取向
三、中小學教師管理變革的**趨勢
四、中小學促進教師管理**化的繫統建構與實施
五、中小學推進教師管理**化的支撐條件
第七章 中小學組織機構**化：服務、效率
一、對中小學組織機構**化的基本認識
二、中小學組織機構**化的價值取向
三、國外中小學組織機構的特點
四、中小學組織機構**化的核心舉措
五、推進中小學組織機構**化的關鍵要素
第八章 中小學管理制度**化：人本、繫統
一、對中小學管理制度**化的基本認識
二、中小學管理制度**化的價值取向
三、國外中小學管理制度的主要特點
四、中小學管理制度**化的核心舉措
五、中小學管理制度**化的關鍵要素
第九章 中小學**交流與合作：常態化、深入化
一、對中小學**交流與合作的基本認識
二、中小學**交流與合作的價值取向
三、中小學**交流與合作的基本模式
四、完善中小學**交流與合作的核心舉措
第十章 家校伙伴關繫**化：和諧、協作
一、對家校伙伴關繫**化的基本認識
二、家校伙伴關繫**化的價值取向
三、家校伙伴關繫建設的**經驗
四、家校伙伴關繫**化的實踐策略
五、家校伙伴關繫**化的重要支撐