李聰睿主編的《數學人文課堂的理論與實踐》共五章，包括數學人文課堂的內涵、數學人文課堂的結構、數學人文課堂的組織、數學人文課堂的特征、數學人文課堂的價值等內容。每一章節的闡述，基本是以人文知識觀點帶動數學課堂教學知識觀點展開，且互為呼應。這種體繫的建構，增強人文特色，彰顯人文魅力。

李聰睿主編的《數學人文課堂的理論與實踐》包 括數學人文課堂的內涵、數學人文課堂的結構、數學 人文課堂的組織、數學人文課堂的特征、數學人文課 堂的價值五章，每一章內容的敘述都是從“人文”這 個獨特的視角切入，以人文知識觀點帶動數學教學知 識觀點的展開，不僅高屋建瓴地提出許多新觀點、新 方法，而且文筆新穎，使理論不再枯燥，讓我們既喜 歡讀，又得到智慧的啟迪。本書可作為高職高專院校 數學教育專業教學法課程和教學技能訓練的教學用書 ，還可作為中小學數學教師繼續教育培訓用書，同時 ，對中小學生家長和一般讀者也具有積極的閱讀意義 。

第一章 數學人文課堂的內涵
第一節 一般人文課堂的內涵
第二節 數學人文課堂的內涵
第二章 數學人文課堂的結構
第一節 數學人文課堂立足猜想
第二節 數學人文課堂重在建構
第三節 數學人文課堂呼喚拓展
第三章 數學人文課堂的組織
第一節 數學人文課堂的傾聽
第二節 數學人文課堂的閱讀
第三節 數學人文課堂的反思
第四章 數學人文課堂的特征
第一節 數學人文課堂的想數學
第二節 數學人文課堂的做數學
第三節 數學人文課堂的用數學
第五章 數學人文課堂的價值
第一節 數學人文課堂的求真
第二節 數學人文課堂的求善
第三節 數學人文課堂的求美
參考文獻