陳曉暉編著的《高校學生管理中的知識共享研究
》以高校學生管理中的知識共享為研究對像，提出了
高校學生管理中知識共享的影響因素模型，探討了學
生管理知識共享對學生管理績效的影響關繫。首先，
在參考現有文獻及深度訪談的基礎上，界定了高校學
生管理中的知識內涵；其次，運用知識管理及績效的
相關理論，構建了高校學生管理中知識共享的影響因
素模型，並進行了實證檢驗；最後，以激勵為調節變
量，研究了激勵對主體、客體、環境因素與學生管理
知識共享之間關繫的調節作用。
本書適合高校學生管理工作者、大學生思想政治
教育工作者、高校行政管理工作者、公共管理專業、
行政管理專業的大學生、研究生以及對哲學、社會科
學有興趣的讀者閱讀。

前言
第一章 緒論
第一節 研究背景
一、現實背景
二、理論背景
第二節 研究目的、基本思路和框架
第三節 研究方法、流程與結構
一、研究方法
二、研究流程
三、結構安排
第二章 高校學生管理中的知識的內涵及測量量表的開發
第一節 知識的研究回顧
一、知識的概念
二、知識的類型與特征
第二節 高校學生管理中的知識的定義與維度構成
一、高校學生管理研究
二、高校學生管理中的知識的定義
三、高校學生管理中的知識的維度構成
第三節 高校學生管理中的知識測量量表開發
一、概念的定義
二、測量題項的生成
三、預調研與測量題項的淨化
四、正式調研與量表檢驗
第三章 高校學生管理中的知識共享及其對學生管理績效的影響研究
第一節 知識共享研究回顧
一、知識共享的內涵
二、知識共享的過程
三、知識共享的影響因素
第二節 績效研究回顧
一、績效的概念
二、高校學生管理績效
第三節 高校學生管理中知識共享的影響因素研究
一、高校學生管理中知識共享的內涵
二、高校學生管理中知識共享的類型與特征
三、高校學生管理中知識共享影響因素的研究框架
第四節 假設推導
一、高校學生管理中的主體因素對知識共享的影響
二、高校學生管理中的客體因素對知識共享的影響
三、高校學生管理中的環境因素對知識共享的影響
四、高校學生管理中的知識共享對學生管理績效的影響．
第五節 研究設計
一、概念的設計與測量
二、測量量表的測試與修正
三、正式問卷的生成
第六節 實證分析與結果討論
一、樣本概況
二、問卷的信度與效度檢驗
三、模型分析與假設檢驗
第四章 激勵對高校學生管理中的知識共享及其影響因素關繫的
調節作用
第一節 激勵的研究回顧
一、激勵的概念
二、激勵理論
三、激勵的模式和手段
四、高校激勵研究
第二節 研究假設
一、激勵對主體因素與知識共享關繫的調節 作用
二、激勵對客體因素與知識共享關繫的調節 作用
三、激勵對環境因素與知識共享關繫的調節 作用
第三節 實證結果分析與討論
一、數據概況
二、研究變量的信度與效度分析
三、模型分析與假設檢驗
第五章 高校學生管理中知識共享的制約因素分析
第一節 思想觀念方面的制約
一、領導層缺乏知識管理理念
二、學生管理工作者缺乏知識共享的自覺性
第二節 制度設計方面的制約
一、缺乏激勵性制度
二、缺乏約束性制度
第三節 組織結構方面的制約
一、垂直型組織結構
二、分散型組織結構
第四節 文化氛圍方面的制約
一、隊伍凝聚力不強
二、組織學習氛圍不濃
第五節 隱陛知識難以共享的制約
一、隱性知識的獨占
二、隱性知識的流失
第六章 高校學生管理中的知識共享的實現途徑
第一節 全面認識高校學生管理中的知識共享的必要性
一、有助於提高學生管理中的知識的利用效率
二、有助於提高學生管理工作者的創新能力
三、有助於提高學生管理工作組織的核心競爭力
第二節 樹立高校學生管理中的知識的觀念
一、領導層要樹立高校學生管理中的知識理念
二、學生管理工作者要樹立高校學生管理中知識的概念
第三節 建立高校學生管理中的知識共享機制
一、建立高校學生管理中的知識共享的激勵機制
二、建立高校學生管理中的知識共享的約束機制
第四節 構建有利於高校學生管理中的知識共享的組織文化
一、樹立有利於高校學生管理中的知識共享的價值觀
二、建立學習型學生管理工作組織
第五節 暢通高校學生管理中隱性知識共享的渠道
第六節 依托網絡媒體技術實現高校學生管理中的知識共享
一、知識地圖
二、知識庫
三、網絡平臺
四、知識聯盟
第七章 結論與展望
第一節 本書的主要結論
一、樹立高校學生管理中的知識的觀念
二、全面認識高校學生管理中知識共享的影響因素
三、知識共享有助於學生管理工作科學化、規範化
四、強化對高校學生管理中的知識共享的激勵
第二節 本書的創新點
一、創新點一
二、創新點二
三、創新點三
第三節 研究意義
一、理論意義
二、實踐意義
第四節 研究局限與展望
一、研究局限
二、研究展望
參考文獻
附錄 高校學生管理中知識共享的影響因素調查問卷
後記