楊廷寶，新***批學部委員（院士），世界**的建築學家、**建築師協會兩屆副**，中國建築學會理事長，在建築學界有“南楊北梁”之稱，曾任南京工學院副院長、江蘇省副省長。楊士莪，楊廷寶之子，中國工程院院士、**水聲工程學家，哈爾濱工程大學、西北工業大學教授，曾任哈爾濱工程學院副院長、中國水聲學會副理事長。
陳泓、蘇克勤編著的《院士世家——楊廷寶·楊士莪》主要講述了楊氏父子兩院士、滿門科教纔成長的的事跡，探索了這個文化家族培養人纔的理念和做法，揭示了中國詩書傳家的文化傳統。

楊氏家族中，楊鶴汀長子楊廷寶，為一代建築宗 師、中科院院士。楊廷寶長子楊士莪，為中國水聲學 奠基者、中國工程院院士。楊鶴汀、楊廷寶、楊士莪 ，百年跨度裡，形成了一個繫列傳奇，這是風雲流蕩 的大家氣像，是令人目不暇接的流年盛宴。 陳泓、蘇克勤編著的《院士世家——楊廷寶·楊 士莪》是以擁有兩個院士的科學世家為宣傳對像的科 普讀物。主要講述了楊氏父子楊廷寶、楊士莪兩院士 、滿門科教纔成長的的事跡。

引子 南陽楊家
建築大師——楊廷寶
第一章 坎坷少年
1.名門之後
2.愛上書畫
3.逃難途中
4.宛城拜師
第二章 預備留學
1.讀書汴梁
2.水木清華
3.選學建築
4.結緣法青
第三章 負笈美國
1.留學賓大
2.連獲殊榮
3.恩師克芮
4.聖跡之旅
第四章 揚名華夏
1.新婚燕爾
2.初出茅廬
3.嶄露頭角
4.規劃清華
5.移師南京
6.修繕國寶
第五章 戰時流離
1.舉家逃難
2.初登杏壇
3.廣廈萬間
4.迎接解放
第六章 執教南工
1.奉獻和平
2.言傳身教
3.規劃校園
4.學部委員
5.建築四傑
6.人民會堂
第七章 建築外交
1.海牙風波
2.榮膺巴黎
3.平息紛爭
4.功留建協
第八章 風雨旅程
1.運動尖口
2.鶴飛九皋
3.以民為本
4.三寶隨身
5.大局為重
第九章 夕陽青山
1.重新上馬
2.規劃美景
3.心繫山河
4.老驥伏櫪
5.風範永存
水聲先驅——楊士莪
1.菁菁者莪
2.報國之志
3.開闢鴻蒙
4.海上亮劍
5.帥老小伙
6.詩書傳家
主要參考文獻
後記

3.選學建築 少年時代的楊廷寶，對繪畫有著非同一般的興趣 ，但後來他卻走上了建築之 路。他是如何愛上建築的呢？ 楊廷寶進入清華園時，他的美籍教師斯達爾女士 見他對繪畫如此迷戀，又畫 得十分出色，希望這位弟子將來能到美國去學習繪畫 ，楊廷寶的好友聞一多，也 勸他到美國後兩人共同攻讀繪畫。但是，楊廷寶後來 卻出人意料地選擇了建築學 這個專業。
打楊廷寶記事開始，父親楊鶴汀就一直以維新思 想教育他，希望他從小立 志，長大成材，能成為一個對**有用的人。雖然楊 廷寶童年、少年時期在書 法、繪畫上都有長足的進步，父親對此感到十分欣慰 ，但若真的選擇書法或者繪 畫，作為未來的專業以及以後謀生的職業，父親卻未 必同意。楊鶴汀痛感於家族 中一些子弟因遊手好閑、坐喫山空而敗家，常常告誡 子女：“要有一技之長，要 志在四方，守在家賭喫坐穿*沒出息！”所以，他真 切希望自己的幾個子女長大 後都能學到真本領，靠自己的本事喫飯。
在楊鶴汀看來，書法、繪畫這些所謂的藝術隻不 過是些雕蟲小技，是人們茶 餘飯後的消遣，既不能救國救民於水深火熱之中，甚 至連個飯碗也端不上。當 時，楊家家境日漸沒落，楊廷寶的兩個弟弟、三個妹 妹也都開始讀書，所用開銷 是個大數目，能供給楊廷寶的僅僅是普通的穿著，上 學的費用有時還要向親友籌 借，所讀的書也多是接受別人使用過的，河南省每年 給每個學生的津貼隻有15塊 大洋，如以後學習美術，日常開銷肯定很大，令人憂 慮。
而且受當時大環境的影響，特別是入學前的辛亥 革命、入學後的五四運動的 影響，包括楊廷寶在內的大多數學生都受知識救國、 科學救國、教育救國和實業 救國思想的影響，大多希望自己將來能掌握一技之長 ，對**和家庭有所幫助。
因此，楊廷寶在清華學校畢業前夕，一直在考慮 自己的未來。但怎樣纔能找 到一條既與自己的興趣愛好相關，又能報效祖國的道 路呢？這的確是楊廷寶心中 的一件大事。
這一時期，楊廷寶先後對天文、機械、哲學、物 理和美術不同程度地有過興 趣。小時候，王可亭先生曾多次對他講過張衡的故事 。張衡墓就在南陽城北三十 多裡處，距他繼母的娘家不遠，姑母的婆家也住在附 近。那時，楊廷寶到外婆家 或姑母家時，常常帶著弟弟妹妹們去玩，覺得天上星 宿實在是個奇妙的未知世 界，聽可亭先生講候風儀、地動儀，他也希望自己做 一個張衡這樣的天文學家。
在清華學校讀書期間，他漸漸又喜歡上了物理課，梅 貽琦先生**喜歡他，每次 考試，他都能取得優異的成績，梅先生鼓勵他到美國 後學習物理，將來成為一個 物理學家。哲學讓他學會思考，畫畫是他*喜歡的， 物理將來能有所為……但到 底選擇什麼專業，以後從事什麼職業？這著實讓楊廷 寶糾結。
巧的是，當時正值清華校園重新規劃，對校園進 行擴建改造，建造包括圖 書館、大禮堂、科學館等設施，擴建改造的設計工作 由美國**建築師墨菲 （Henry.K.Murphy）擔任，負責監造的是剛從美國伊 利諾伊大學建築工程繫畢業 的莊俊。正在楊廷寶糾結的時候，他認識了莊俊。
墨菲是對中國現代建築影響*大的一位西方專業 建築師。墨菲生於1877年， 1899年畢業於耶魯大學，1908年開辦自己的建築事務 所，1914年來到中國。為給 湖南長沙湘雅醫學院做建築設計，他特意從南方趕赴 北京考察中國的古典建築， 尤其是皇家宮殿等建築。清華學校正準備對清華園進 行重新規劃，便熱情地邀請 他為清華校園做設計規劃。墨菲應允了，結果，他到 中國的**個建築設計作品 就是清華學校的擴建工程，並為清華學校制定了** 個校園規劃，留下了清華早 期四大建築——大禮堂、科學館、圖書館和體育館。
這時，莊俊來到清華學校任教。莊俊是浙江人， 生於清光緒十四年（1888 年），於宣統二年（1910年）考入清華庚款留美第二 批預備班，被派往美國留 學，成為***個繫統接受西方教育的建築師， 1914年畢業並獲建築工程學士 學位。作為***位獲得建築工程學位和**位取 得“建築師”職稱的莊俊， 歸國後，被母校清華學校聘用任教，適值母校擴建， 被任命為工地建築師，協助 墨菲制定清華學校總體規劃和設計首批建設項目，同 時擔任工程的監造。當時， 莊俊工作的地方就在清華學校工字廳裡。
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