跨入青春期的大門，意味著孩子開始步入人生*美麗的春天。青春期是掛滿露珠的花蕾，有幾許清純幾許羞澀；青春期是試翼的雛燕，有幾許憧憬幾許膽怯；青春期*是通往美好未來的關鍵期，有幾許美麗幾許風險。在這條路上，既有明媚的陽光，也有灰暗的陰霾；既有綻放的鮮花，也有暗藏的荊棘……
杜啟龍著的《陪孩子度過青春期（父母送給青春期孩子的成長禮物）》幫助青春期孩子直面青春期問題，在父母的理解和幫助下健康成長，平穩過渡，是一本具有指導意義的家庭教育類書籍。

杜啟龍著的《陪孩子度過青春期（父母送給青春 期孩子的成長禮物）》講解有關青春期的一些重要內 容，以科學的知識和正確的方法引導孩子遠離青春期 恐慌。通過一繫列青春期成長故事，剖析青少年成長 的秘密。本書是每位青春期孩子及其父母不可或缺的 一本寶典，也是父母送給青春期孩子的一份美好禮物 。

第一章 千萬次地問——孩子這是怎麼了
引言：從乖乖女到叛逆兒
青春期究竟是什麼
青春期的男孩和女孩
青春期男孩和女孩的區別
青春期生理變化的因素
揭開青春期的蓋頭
青春期，孩子學習能力的爆發期
青春期，孩子心靈脫胎換骨的轉型期
青春期，孩子的心理斷乳期
青春期的憂傷向誰訴
青春期的孩子*需要父母的愛
第二章 孩子的心思你別猜——走出教育誤區
引言：愛為何卻成了傷害
本能的愛不一定對孩子的成長都有利
孩子為什麼不快樂
家長的心態出了問題
讓孩子自由成長
誤區一：生活上無微不至的照顧就是愛
誤區二：考上大學纔是成功的教育
誤區三：我的孩子我做主
誤區四：給孩子講道理就是教育
第三章 讓我輕輕地靠近你——走進孩子的內心並不難
引言：永遠的朋友，永遠的父母
父母角色的演變
了解孩子是教育孩子的前提
做孩子的**位良師
亦師亦友好父母
一樣的孩子，不一樣的父母
你的孩子孤獨嗎
引導孩子學會掌控自己的情緒
揭秘青春期孩子的困惑
叛逆期離不開父母的陪伴
第四章 孩子也是人——尊重讓你如此美麗
引言：給孩子自己的空間
讓孩子感受到家長的尊重
幫孩子心理斷乳
孩子的日記要不要看
別拿分數說事
做孩子心靈的間諜
尊重孩子的“知情權”
第五章 是小鳥就讓它飛翔——給孩子*廣闊的自由空間
引言：走出“包辦”的誤區
“包辦”的誤區
興趣越廣。天地越寬
鼓勵孩子與人交往
讓孩子學會理財
鼓勵孩子“自作主張”
不是代替而是去發現
第六章 把耳朵送給他——學會傾聽孩子的心聲
引言：傾聽的魅力
傾聽是和孩子有效溝通的前提
主動向孩子傾訴感受
注意孩子的體態語言
要多陪伴孩子，多關注孩子
要多學習，了解孩子各種下意識的行為所包含的意思
用眼神跟孩子交流
讀懂孩子的眼神
聽懂孩子的“弦外之音”
把話語權給孩子
成為孩子的傾訴對像
第七章 潤物細無聲——孩子需要這樣的話
引言：父母隻需變換一下說話方式
賞識的言語讓孩子樂意與父母溝通
真實具體的肯定*有效
用肯定和賞識替代否定和貶斥
別讓孩子走向自負的**
學會向孩子道歉
給批評留點兒位置
神奇的“期望效應”
第八章 愛就要說出口——不能回避的敏感問題
引言：父親的遺囑
如何幫助網絡成癮的孩子
正視孩子的逃學行為
正確對待孩子的早戀問題
別讓孩子跨過愛的禁區
性教育，說出來怎麼就那麼難
離家出走，家裡的世界很無奈
讓孩子遠離賭博場所
警惕“黃毒”害了孩子
第九章 我用自己的方式愛你——教育離不開科學的懲罰
引言：孩子，我為什麼打你
沒有規矩。不成方圓
父母關於懲罰的觀點要一致
孩子應該受到怎樣的懲罰
規矩要嚴格，但是要公平
讓孩子品嘗一下“苦果”
讓憤怒拐個彎
讓孩子學會自我反省
監督比懲罰*重要
第十章 有愛就有一切——讓孩子在關愛中幸福成長
引言：讓孩子學會看病
不要因為工作將孩子遺忘
從孩子的角度想問題
引導孩子參與聊天
用溫和的態度對待孩子
把“下命令”變成“提建議”
父母應適當反省自己的言行
棍棒底下出孽子
好孩子也會犯錯誤

這位求助者和她的朋友，都是對孩子很負責任的 母親：孩子進入了青春期，她們意識到為了孩子的健 康成長，要主動對孩子進行青春期的教育。這兩位母 親關心孩子成長的認真態度是值得稱贊的。但是在實 施教育中，由於傳統的錯誤觀念的作用，所使用的方 法卻是不得當的，因而使她們良好的願望變成了對孩 子的傷害。
十三四歲的女孩剛剛進入青春期，由於生殖器官 開始發育成熟引起的身體上的變化和心理上的新體驗 ，使她們對性充滿了神秘和困惑。這種神秘感和困惑 會使孩子們既羞於面對自己身體上的變化，又渴望了 解這種變化。所以，在這個階段對孩子進行性教育， 既要傳授知識，也要照顧到孩子敏感的心理，隻有采 取孩子們能夠接受的教育方法，父母的教育纔可能被 孩子們所接受。
我在一次與高中女生的座談中，有個女孩抱怨道 ：“我母親總是不讓我晚回家，我回家稍晚點，她就 會訓我，可是男同學的父母就不會這樣做。”她的抱 怨得到了許多女生的附和。聽著孩子們的抱怨，我給 女孩子們講解了女性的生理構造，講述了女孩如果被 壞人意外傷害會給她們帶來哪些後果，太晚回家對於 女孩子有哪些危險，等等。因為性教育是在解答問題 的過程中介入的，並沒有引起孩子們的尷尬。當我的 講解結束時，那個提問的女孩恍然道：“媽媽管我原 來是為了我好呀!” 其實對孩子進行性教育的方法有許多，如有些家 長會購買相關書籍放在孩子看得到的地方的辦法，讓 孩子自己去學習。這種方法，既可以幫助孩子了解科 學的性知識，又可以避免孩子面對性問題的尷尬。也 有的家長，利用孩子**次遺精或月經初潮的機會， 當面欣喜地祝賀孩子的長大，同時適時地講解一些性 知識，既解除了孩子面對自己性發育的尷尬，也幫助 孩子形成正確認識性發育的態度和給予孩子健康的性 教育。
上面提到的那兩位母親，因持有“孩子是咱生的 ，咱還不能看嗎”這種視孩子為私有物品的錯誤觀念 和“母女是**之間，應該可以坦然面對”的一廂情 願的想法，不顧孩子的自尊和意願，采用了對孩子進 行身體強制性查看的錯誤方式，這種做法給思維發育 還不成熟、自我意識已經很強烈的女兒帶來了心理上 的傷害。那位14歲的女孩正是為了保護自己的隱私， 纔想出了用脫毛膏脫毛的方法來保護自己發育的秘密 。
孩子們對問題認識的能力是有限的，一些在成人 看來很簡單的問題，對於孩子來說卻是很費解的。父 母自認為自己是為了孩子，就不顧孩子的感受，對孩 子采取一些強制性的措施；而孩子往往是因為不了解 父母的意圖，會本能地拒*父母的教育和指導。這樣 的教育，不僅僅會導致教育上的無效，而且孩子還可 能會因無知或逆反情緒的作用，用故意對抗的方法來 抗拒父母的強制。而這些幼稚的故意行為，很有可能 給孩子的成長帶來*多的危險和*大的傷害。
因此，在對孩子的教育過程中，父母僅有幫助孩 子成長的願望是不夠的，正確選擇教育方法纔是教育 成功的關鍵。尤其是面對青春期階段的孩子，父母需 要隨著孩子的成長，放棄“我是父母你就必須要聽我 的”這種居高臨下的強權思想，放下父母的架子，學 會尊重自己的孩子，耐心地體會和理解孩子在半成熟 期的想法和行為，改變簡單說“不行”的做法，耐心 地給孩子們講清楚道理，使孩子明白事情可為和不可 為的原因。當孩子明白了其中的道理時，就會自覺配 合父母的教育，同時也能在父母的教育中體會到父母 對自己的關愛。
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