鹿以低沉的聲音告訴我：你被選為“送貨人”，—定要把“眼睛”拿回來，不然就會有大事發生！我雖然百般抗拒，卻發現頭上竟然長出了鹿耳、鹿角……
這、這究竟是怎麼回事啊？
帶衰老師幻身成鹿，為救世界遍尋神物，青春校園疑蹤散布，不料結局**“燒酷”！日本青春志怪物語模範導師——萬城目學超美譽贊作！村上春樹迷、宮崎駿迷、奈良美智迷**！

鹿以低沉的聲音告訴我： 你被選為“送貨人”，—定要把“眼睛”拿回來， 不然就會有大事發生！ 我雖然百般抗拒，卻發現頭上竟然長出了鹿耳、鹿角…… 這、這究竟是怎麼回事啊？ 有點神經質的年輕男老師，原本隻是去奈良一所女子高中代一學期的 課，結果不但第一天就跟女學生結下梁子，還糊裡糊塗地被迫接下一樁事 關重大的神秘任務！而本來看似簡單的差事，卻因為意外的波折，變成了 倒計時的驚險大挑戰！ 全書有如宮崎駿動畫電影般充滿想像力，加上浩瀚的構思、縝密的結 構、躍動的細節，以及字裡行間處處可見的幽默，讓人在會心大笑之外， 還有滿滿的感動！

“你是有點神經衰弱。” 教授邊剔除魚背上的骨頭邊說。
我問教授什麼意思，教授隻冷冷地說：“就是那個意思。” “你不能老躲在研究所裡，也要多呼吸外面的空氣，拓展人際關繫。
” 教授邊沉著地說，邊夾起魚來蘸醬油。我猜不透教授想說什麼，** 無心動筷子。
“您是在說我跟助教之間的事嗎？” “那也是其中之一，但不隻那件事。” 教授簡單地回答後，大口喫起魚來。
在研究所，教授的話本來就不多，所以昨天突然接到他的電話，說有 話要跟我說時，我大感驚訝。我們約在學校附近的一家賣套餐的餐廳，可 能是暑假的關繫，雖是晚餐時間，店內還是冷冷清清的。收銀臺旁，一臺 電風扇孤寂地旋轉著。
我不懂教授說我神經衰弱是什麼意思，我跟助教的確處得不好，我也 知道因為這樣，研究所的氣氛很僵。但是不管別人怎麼說，我隻是想認真 投入我的研究，*不是什麼神經衰弱。
“自從知道上次的實驗失敗後，你就顯得心浮氣躁。” 教授啜著味噌湯，終於開了金口。我停下夾魚的手，“喔”一聲，含 糊地點了點頭。
“努力研究是好事，但是光這樣不行。” “您要我怎麼做？離開研究所嗎？請您明說。” “喲喲，你想離開嗎？” 我慌忙搖頭。
“那就不要說那種奇怪的話。”教授微微一笑安撫我說，“我覺得你 的心境、神經都變得有些敏感，研究所也有人跟我提過兩三次。” “是誰那麼說？” 教授不理會我的反應，又接著說： “我並不認為這是什麼大錯，人難免會有這種時候，總而言之，就是 缺少了思考的從容，我希望你能找回那樣的從容。” 教授靜靜地停頓，盯著我的臉看。
“所以我想你何不暫時休學？” 我停下筷子，搜尋詞彙。突然要我休學，我實在不知道該如何回答。
店員很快從教授面前收走喫完的碗盤。教授邊喝茶，邊問我是否有教師證 。我說大學四年級時就拿到了，教授緩緩點點頭，又突然問我有沒有想過 要當老師。
“老師？” 我不由得大聲重復這個出其不意的詞。
教授用手帕擦拭嘴巴四周，開始說起來。他說大學時，他們班上有個 叫大津的男同學，現在經營三所私立高中，*近打電話問他有沒有人可以 教理科。因為有一位老師請產假，所以想請人來代課，可是一直找不到。
“待遇跟專職老師一樣，如何？隻代第二學期，年底就結束了。” 我覺得教授的視線沉靜地扎刺著我的臉頰。
“你的確有敏感的地方，但是適應力不錯，說不定很適合老師這個職 業呢。”教授說了些場面話。
我問他是哪所學校，他咕嘟喝干杯裡的麥茶說： “是奈良的高中。” “奈良？” 好遠的地方，我不由得叫出聲來。
“我覺得是很好的機會啊，說到奈良就會想到鹿啦，大佛啦，感覺上 很悠閑吧。飄溢著古都的餘韻，很適合你找回內心的從容。” 店員走過來，收走我剛喫完的碗盤。我努力想像奈良這個地方，但是 除了教授剛纔說的鹿和大佛外，想不起任何畫面。沒辦法，我打從出生以 來，沒去過箱根以西的地方。
“還有，那是一所女校。” “女、女校？”P5-7