楊永華、曹志希主編的《大學英語改革與SCTPPP
課程設計》介紹：作為教育部大學英語教學改革第二
批示範點項目（20070609）和大學英語廣東省精品課
程（粵教高函［2010］18號）以及大學英語廣東省精
品資源共享課（粵教高函［2013］113號），嶺南師
範學院大學英語課程的建設在教研與教學改革和具體
課堂教學設計與實踐中依托學校的英語學科優勢環境
，從人文的角度緩解外語教師和英語學習者的壓力,
促進了英語學習者和英語教師的相互溝通和積極發展
，凸顯了SCTPPP模式的基本理念，所取得的優秀成果
和經驗值得推廣。

大學英語改革歷程
資源視角下的英語學科環境建設
英語課堂中的教師互動策略
詞彙搭配意識培養與英語語言水平提升
詞彙教學的體驗認知模式探討
音樂軟件在大學英語歌曲欣賞課中的應用
嶺南師範學院英語四、六級考試成績流變報告
關於大學英語素質教育的思考
本科院校大學英語學習需求研究
關於大學英語課程改革向ESP轉型的思考
CBI主題模式用於大學英語低年級階段的實證研究
網絡教學模式下大學英語自主學習評價體繫的構建
口語拓展課程評價體繫的實踐與啟示
論英語寫作思辨能力的培養
英美文學作品與大學英語課有機結合的重要意義
模糊語言學對大學英語教學的一些啟示
外語課堂中的班級活力和交際意願
流利與精準：基於關鍵事件的英語口語標準行動研究
《世界》：**化下的迷思
他者的創傷書寫：從創傷理論的視角讀艾麗絲·沃克的
《紫顏色》
英漢語反身代詞對比分析
“道”的英譯：文化語境的預設缺省與譯語重構
“合作原則”對幽默形成的作用
英漢顏色詞的文化對比與翻譯
“讀者反應論”指導下民間工藝品展覽前言英譯
壓力釋放：高校外語女教師的人文關懷