學科建設
環境思維和城鄉規劃教育與實踐的反思
近10年國外城市設計文獻計量分析對中國城市設計教育的啟示
多樣化與開放性——淺析美國規劃碩士學位的專業方向和課程體繫
教學相長——城鄉規劃專業人纔培養範式轉型的探討
基於城鄉規劃學科的交叉學科聯合課程設置機制研究
基於人居環境學科群的城鄉規劃人纔培養模式創新探索
具有**視野的研究型城鄉規劃專業人纔的培養體繫探索與實踐
城鄉規劃專業GIS課程教學體繫構建
校企共建平臺促進產學研深度融合的意義與實踐
“雙**”背景下建築大類城鄉規劃教育的改革與思考——以四川大學城鄉規劃本科培養方案為例
學科交叉·理工融合·協同共享·交通特色——城鄉規劃本科人纔培養的“新工科”創新發展實踐探索
新形勢下城鄉規劃本科培養目標及教學內容優化探討
景觀規劃設計課程學業評價體繫改革與實踐
理論教學
批判性空間思維的培養——以天津大學城鄉規劃專業地理信息繫統課程教學為例
適應機構改革的“區域規劃”教育轉型思考——基於城鄉規劃專業視角
人居環境科學本科教育的生態價值觀培養模式初探
面向藝術院校的城市規劃原理課程——中央美術學院的經驗
城市地理學課程教學法探討——基於動態一致性的通識能力培養
瀋陽建築大學城鄉規劃專業地學課繫教學回顧與展望
由“小板凳”引發的教學思考——城鄉規劃專業設計基礎課程課外作業教學隨筆
基於教學共同體的城鄉規劃專業英語教學改革研究
城鄉規劃專業基礎理論課程微課化改革初探
由建築向規劃過渡——城市規劃概論課程教學實踐
基於學生講授法的城鄉規劃專業英語教學實踐與啟示
“城市規劃思想史”課程的理論基礎探究——中西方古代城市空間及其人文內涵的比較
職責重構下城鄉規劃不確定性的教學應對
實踐教學
學研互長的城鎮總體規劃教學探索——以東南大學為例
對快速城市設計訓練教學的思考
控制性詳細規劃的設計課程教改創新
“校企聯合”與“城市設計一控規”結合的整體教學方法探索
知行合一：城鄉認識實習教學目標與成果
設計筆記的理論模式與應用構想
交疊互動機制下的鏡像投射式教學實驗——城鄉規劃本科城市設計教學改革研究
從“依形套式”到“循章得法”——形體關繫與生成邏輯導向的城鄉規劃構成教學方法探索
城市規劃視域下的鄉村規劃及鄉村規劃教育
控制性詳細規劃教學在城市*新地段的探索性改革——以《廣州人民南片區形態條例》為例
基於建構主義的城鄉規劃專業二年級設計課教學探索
存量語境下的城市設計課程教學與思考
新時期城市詳細規劃教學理念和課程體繫探討
數據化設計的教學實踐研究——以城市設計課程為例
“多維協同”模式在城市熱點建設區域城市設計的教學應用實踐
城市規劃專業建築設計課程教學改革初探——以小住宅課程設計為例
街區制視角下的住區規劃設計教學研究
AUGT模式——京津冀高校“X+1”聯合畢設特色研究
基於綜合分析視角下的畢業設計教學實踐
繫統觀下民族高校城鄉規劃本科實踐教學體繫的特色塑造
教學方法與技術