《西方學院派建築教育史研究(精)》編著者單踊。　
“學院派”建築教育體繫是西方現代意義上的建築教育之基點，也確是中國建築教育的主要源泉。它曾對中國早期建築教育體繫的建立與成型起過極為重要的決定性作用，並對當今中國早期建築教育體繫的發展仍然有著不可忽視的影響。因此，對其史實進行全面、繫統和客觀的研究——探源析流、酌古斟今，這對我們建築教育來說是一項**必要和極為有益的基礎性工作。

導論 學院派建築教育及其研究
Ⅰ “學院”—“學院派”—“學院派建築教育”
Ⅱ 關於本書的研究
上篇 法國巴黎美術學院——鮑扎(EcoledesBeaux—Arts)
1 歷史沿革
1．1法國的皇家研究會與**研究院
1．2皇家建築(研究會)學校與法國早期建築教育
1。3美術學院及其建築學科
2美術學院的建築教學模式
2．1 整體機制
2．2 課程及管理
2．3 設計教學工——畫室
2．4 設計教學Ⅱ——羅馬大獎賽
3 鮑扎學術思想的演變
3．1 古典主義時期(1700年代以前)
3．2 法國古典主義時期(1660年代一1770年代)
3．3 新古典主義時期(1750年代一1790年代)
3．4 新古典主義後期(1800年代一1900年代)
4 19、20世紀之交的巴黎美術學院
4．1 J．A．加代與鮑扎理論的合成
4．2 現代理論的萌發
4．3 P．克瑞的鮑扎生涯
下篇 美國的學院式建築教育與賓夕法尼亞大學建築繫
5 美國大學建築教育的興起
5．1 **戰爭後的建築業及學術狀況
5．2 大學建築教育的興起
5．3 早期建築院繫的建立(以成立先後為序)
5．4 早期建築教育綜述
6 折衷主義時期的美國建築教育
6．1 相關的背景
6．2 鮑扎在美國的影響
6．3 其他重大事件
6．4 建築院繫的基本情況
7 盛期的賓夕法尼亞大學建築繫
7．1 整體情況
7．2 教學計劃與課程的教學
7．3 建築設計的課程教學
7．4 P．克瑞
結語學院派建築教育體繫特征評析
Ⅰ 共性特征
Ⅱ “學院派”體繫在法、美兩國的差異
附錄
Ⅰ 建築留學生回國任教情況一覽表
Ⅱ 法國巴黎重要畫室一覽表
插圖索引
參考文獻
後記