《景觀設計概論(普通高等院校景觀設計藝術精
品教材)》作者廖啟鵬長期在景觀設計教學和實踐一
線工作，積累了豐富的經驗，本書是作者多年探索的
結晶，從七個方面詳細探討了景觀設計的基本知識，
如景觀設計的要素和組織、景觀設計實踐、景觀設計
教育、景觀設計師的素養、景觀設計評價等。適合作
為高等學校相關專業的教材，也可供有關人員參考閱
讀使用。

第一章 導論
1.1 相關概念的界定
1.1.1 設計的含義
1.1.2 景觀設計的含義
1.2 景觀設計的屬性
1.2.1 生態屬性
1.2.2 文化屬性
1.2.3 時代屬性
1.3 景觀設計及相關領域
1.3.1 景觀設計
1.3.2 城市設計
1.3.3 建築設計
1.3.4 室內設計
1.3.5 公共藝術設計
1.4 景觀設計的理論基礎
1.4.1 人居環境科學
1.4.2 環境生態學
1.4.3 環境美學
1.4.4 環境心理學
1.4.5 人機工程學
第二章 景觀設計的要素與組織
2.1 景觀設計的要素
2.1.1 基本要素
2.1.2 感知要素
2.2 景觀設計的空間形態
2.2.1 形態的組成
2.2.2 實體與虛體空間形態
2.3 景觀設計的空間尺度
2.3.1 空間尺度的概念與意義
2.3.2 人體尺度
2.3.3 比例與模數
2.3.4 心理因素對尺度的影響.
2.3.5 景觀設計不同範疇的尺度
2.4 景觀設計的空間組織
2.4.1 功能空間組織
2.4.2 交通空間組織
2.4.3 空間組合方式
2.4.4 空間組織的處理手法
2.4.5 景觀設計的空間組織案例
第三章 景觀設計實踐
3.1 景觀設計的表達
3.1.1 設計思考過程
3.1.2 景觀設計的成果形式
3.1.3 *終成果的表現
3.2 景觀設計的程序
3.2.1 設計準備
3.2.2 方案設計
3.2.3 擴初設計
3.2.4 施工圖設計
3.2.5 設計實施
第四章 景觀設計教育
4.1 當前景觀設計學科教育
4.1.1 教學體繫框架
4.1.2 實踐教學體繫
4.2 國外景觀設計專業教育借鋻
4.3 景觀設計學科的教學方法
4.3.1 教學思想
4.3.2 教學方法
4.3.3 教學手段
4.3.4 景觀設計的學習方法
第五章 景觀設計師的素養
5.1 景觀設計師專業素養要求
5.1.1 豐富的感受能力(對使用者的關注和了解)
5.1.2 設計創新能力(創造性解決問題能力)
5.1.3 對設計的美學鋻定能力
5.1.4 對設計構想的表達和溝通能力
5.1.5 具備較好的專業能力
5.2 綜合素養要求
5.2.1 景觀設計師要有高度的社會責任感
5.2.2 景觀設計師要了解本行業政策法規
5.2.3 景觀設計師要有團隊協作精神
5.2.4 不斷學習能力
第六章 景觀設計評價
6.1 創新性評價
6.1.1 專業性
6.1.2 思考力
6.1.3 激發性
6.2 功能評價
6.2.1 適宜的容量
6.2.2 宜人的環境
6.2.3 情感調節功能
6.3 視覺與美學評價
6.3.1 清晰的結構
6.3.2 視景的和諧
6.3.3 空間特色
6.4 社會環境的評價
6.4.1 地域文化
6.4.2 公眾參與程度
6.4.3 心理體驗
6.5 可持續評價
6.5.1 生態效益評價
6.5.2 再利用評價
第七章 景觀設計學科的展望
7.1 走向繫統化的景觀設計
7.2 生態學觀念與方法的運用
7.3 地域特征與文化表達
7.4 城鄉統籌下的鄉村景觀設計
7.5 場所再生與棕地景觀化改造
附錄：案例
參考文獻