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數學教學心理學 李士?//吳穎康 著作 育兒其他文教 新華書店正版
該商品所屬分類:自然科學 -> 數學
【市場價】
132-192
【優惠價】
83-120
【作者】 李士锜吳穎康 
【出版社】華東師範大學出版社 
【ISBN】9787561785713
【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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內容介紹



ISBN編號:9787561785713
書名:數學教學心理學/教師教育新行動論叢 數學教學心理學/教師教育新行動論叢
作者:李士锜//吳穎康

代碼:21
編者:李士錡
開本:16

是否是套裝:否
出版社名稱:華東師範大學出版社

    
    
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數學教學心理學

作  者: 李士?//吳穎康 著作
size="731x8"
定  價: 21
size="731x8"
出?版?社: 華東師範大學出版社
size="731x8"
出版日期: 2011年11月01日
size="731x8"
裝  幀: 平裝
size="731x8"
ISBN: 9787561785713
size="731x8"
主編推薦

李士锜、吳穎康主編的這本《數學教學心理學》是為師範大學的本科生編寫的。彙集了當時靠前外數學教育心理學領域的眾多頗有價值的研究成果,加以繫統地梳理、提煉和總結,主要目的是為了促進靠前數學教育界對學生學習的科學研究,也為學術型研究生和教育碩士專業學位研究生的學習、研究及學位論文寫作提供基礎性的視角、資料和觀點。

目錄
●章教育心理學理論簡介/1
節行為主義理論/1
第二節格式塔理論/4
第三節皮亞傑的認知理論/5
第四節社會建構主義理論/6
第五節信息加工理論/7
第二章認知結構/11
節認知結構的含義/1l
第二節信息加工理論的解釋/13
第三節認知結構的基本形態/15
第四節認知結構與數學表像/17
第五節認知結構中的聯繫/31
第三章數學的理解/35
節對數學理解的理解/35
第二節理解的作用/41
第三節理解是進行中的動態過程/43
第四節數學理解發展的一個理論模型/46
第四章數學教學中的情感因素/52
節情感因素的含義/52
第二節信念/54
第三節態度/63
第四節情緒/65
第五章數與代數的教與學/68
節代數的教學理論/69
第二節學生對數與代數的理解/77
第三節教學建議及案例/86
第六章幾何的教與學/94
節幾何的教學理論/95
第二節學生對幾何的理解/98
第三節教學建議及案例/108
第七章概率與統計的教與學/118
節概率與統計的教學理論/119
第二節學生對概率與統計的理解/122
第三節教學建議及案例/134
第八章微積分的教與學/140
節微積分的教學理論/141
第二節學生對微積分的理解/145
第三節教學建議及案例/151
內容虛線

內容簡介

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內容為空待完善

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