楊越著的《芭蕾性格舞蹈研究》是在《性格舞蹈
教學法研究》《歐洲歷史生活舞蹈研究》《16－19世
紀舞會舞研究》的成果基礎上，聚焦半個多世紀中國
性格舞表演與教學的”傳承與創新”發展歷程，結合
作者的教學實踐與研究，進行的一個較為深入的梳理
，從而形成了此部專著。該書稿試圖探索”芭蕾”這
門外來的藝術，在中國人的傳承和創新中，生發出怎
樣的特色，在我們的文化背景下，將衍生出怎樣的藝
術形式和審美觀念，而”性格舞蹈”本身就以”創造
”為特性的舞臺民間舞蹈，與古典芭蕾相伴走過了幾
百年，對它的傳承與創新又將會生發出怎樣的藝術形
式。該書稿的出版對性格舞的學術研究領域將有較大
的推動作用。

前言
第一章 性格舞蹈的歐洲歷史概況及現狀
一、歷史概況
(一)芭蕾誕生之初的性格舞蹈
(二)性格舞蹈三個重要歷史進程
二、性格舞蹈表演形式的多樣化
(一)芭蕾舞劇裡的性格舞蹈
(二)當代芭蕾舞劇中的性格舞蹈
三、性格舞蹈的課程設置
(一)俄羅斯中高等院校性格舞蹈課程設置
(二)其他**的課程狀況
第二章 性格舞蹈在中國的歷史概況及課程設置
一、專業院校性格舞蹈課程歷史概況
(一)北京舞蹈學院
(二)上海市舞蹈學校
(三)瀋陽音樂學院芭蕾專業和遼寧芭蕾舞團附屬學校
(四)廣州芭蕾專業院校
二、新世紀的發展契機
(一)***專家“請進來
(二)訪問學者“走出去
三、教學內容與劇目創作的借鋻與革新
(一)性格舞蹈中專教學內容與大學本科教學內容
(二)性格舞蹈劇目的編排與創作
第三章 21世紀北京舞蹈學院本科性格舞蹈教學
一、確立大學本科課程教學目標
(一)1984年大學成立之初的教學目標
(二)適應21世紀社會發展的教學改革新要求
(三)縮減課時量，提高“含金量”，確立本科教學新目標
二、性格舞蹈課程本科教學內容和任務
(一)本科教學內容
(二)各學期教學任務和評分標準
三、性格舞蹈課程本科教學方法
(一)專業理論講解方法
……
第四章 音樂分析與教學劇目編創實踐研究
第五章 芭蕾教育教學實踐探索與思考
第六章 芭蕾教育學術研討與**訪學交流
第七章 芭蕾表演藝術家的教育家們的性格舞蹈觀
附錄：指路明燈
參考文獻
後記