《舞臺形像創造論(上下)(精)》是上海戲劇學院陳明正教授對斯坦尼斯拉夫斯基表演體繫的研究心得。通過65年的教學實踐以及對各種表演訓練體繫的研究，作者看到了斯氏體繫的科學性、繫統性、完整性、可行性、有效性等優點，同時，也看到體繫前期存在著理論上的不成熟、不準確，存在著片面性和唯心主義的成份。作者記錄下自己親身經歷的戲劇教育歷史，記錄下他們的研究經驗和探索結果，為戲劇發展、戲劇教育提供了一個側影。

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前言
Part One 斯坦尼斯拉夫斯基體繫研究
斯坦尼斯拉夫斯基體繫與有機天性
導論
一、舞臺行動的任務學說
二、規定情境學說
三、舞臺注意的有機天性規律
四、演員的想像是動作性想像
五、舞臺交流是舞臺有機行動的中心環節
六、舞臺語言就是動作
七、性格化和再體現的途徑
結束語
“從自我出發”的思辨
一、演員“從自我出發”是基於表演藝術“三位一體”的原理
二、認真分析劇本和角色： “從角色出發”與“從自我出發”的相互接通
三、“從自我出發”實質上又是要求演員的精神天性和形體天性都投入到創作中去
四、“庖丁解牛”的啟示
五、斯氏在《性格化》一章中修正了自己的話，提出“用別人的名義動作纔能得心應手”
六、斯氏強調“從自我出發” “以自己的名義動作”是有針對性的
七、用規定情境來規範演員——“我”的行動，就是從角色出發
八、扮演林黛玉如何“從角色所處的規定情境出發”，以“我就是她”的名義走進形像
九、創造角色應有許多出發點
十、在實踐中“從自我出發”的一些有趣插曲
十一、“從自我出發”對演員的素質提出了全面的挑戰
十二、生活是藝術的源泉，觀察一切人，體驗一切人，斯氏高舉“從生活出發”的大旗
演員表演心理分析
——從表演創造的下意識談起
……
Part Two 基礎教學、元素訓練
下冊
Part Three 人物形像創造經緯
Part Four 學習中國戲曲
Part Five 表現派大師的理論研究
Part Six 向**導師、**演員學習
跋