夏丐尊、葉聖陶是我國**的教育家和文學家，他們都把畢生的精力投入到祖國的新文化建設和教育事業之中。本書完成於上世紀前半葉，篇幅不大，但毫無疑問都是中學語文教學的經典，就像朱自清先生對《文心》的評價一樣，“不獨是中學生的書，也是中學教師的書”，而且常讀常新，對於當前的語文教學*具有極大的啟發性。

《文章講話》一書收錄了夏丐尊、葉聖陶兩位先生有關文章寫作的十 篇文字。前七篇是1935—1937年在《中學生》雜志《文章偶話》欄目中連 載的；後三篇是夏先生利用1937年暑假趕寫的，但因上海“八·一三”抗 戰爆發，而未能刊登。直到1938年，開明書店纔結集出版。

序／陳望道
序／夏丐尊
句讀和段落
開頭和結尾
句子的安排
文章的省略
文章中的會話
文章的靜境
文章的動態
所謂文氣
意念的表出
感慨及其發抒的法式
附錄
關於國文的學習
國文科課外應讀些甚麼
國文科的學力檢驗
閱讀甚麼
怎樣閱讀
學習國文的著眼點
先使白話文成話
中國古籍中的日本語
雙字詞語的構成方式

從前的人寫文章不加句讀，不分段落。假如所寫的文章有一萬個字， 就老老實實把一萬個字連寫在一起，看去好像黑漆一團。加句讀，分段落 ，都是讀者的工作。因此，古來的書有許多很不容易讀，並且因了讀者的 見解，一句句子可以有好幾種讀法，結果意義大不相同。例如《論語》裡 的“民可使由之，不可使知之”，可以讀作“民可，使由之；不可，使知 之”(據梁啟超說)。《老子》裡的“故常無欲以觀其妙，常有欲以觀其徼 ”可以讀作“故常無，欲以觀其妙，常有，欲以觀其徼”(據釋德清說)。
因為作者自己不加句讀，所以發生歧義，這情形和普通所說的笑話，“今 年真好，晦氣全無，財帛進門”，“今年真好晦氣，全無財帛進門”，沒 有兩樣。
近來的文章已流行加句讀、分段落了，不但自己寫的文章要加句讀、 分段落，並且把前人所寫的文章也加了句讀、分了段落來重新印行。這不 能不說是一種進步。
句讀和分段的法則，普通文法書上都講到，隻要是中學程度的青年， 大概都已知道了的。不過加句讀、分段落，在法則上雖然說來很簡單，實 際運用的時候頗不容易。如果文章有技巧的話，句讀法和分段法也是技巧 的一部份，值得好好注意的。
先講句讀。
句讀用“、”“，”“；”“。”“：”等幾個記號表出，古來所用 的隻“、”“。”兩個，近來喜歡簡單的也隻用“，”“。”兩個。這些 記號看似沒有甚麼，用在文章中就成了文章的一部份，竟是有生命的會起 作用的東西。為說明簡單計，姑就*簡單的句讀記號“，”“。”來說。
“，”是表示讀的，“。”是表示句的。一句完整的句子，“。”隻用一 個，地位是有一定的；“，”的地位和數目，往往可以不一定。例如朱自 清的《背影》，開端一句，就可有幾種不同的句讀法： 我與父親不相見已二年餘了，我*不能忘記的是他的背影。(甲) 我與父親，不相見已二年餘了，我*不能忘記的，是他的背影。
(乙) 我與父親不相見，已二年餘了，我*不能忘記的是他的背影。
(丙) 我與父親不相見已二年餘了，我*不能忘記的是，他的背影。
(丁) 這裡面(甲)是依照《背影》原書的，大概是作者朱自清先生的原來的句讀 樣子吧。(乙)以下三式是我試加的句讀。這四種句讀法都有人用，不過文 章的意味在各部份的強弱頗不一樣。
依我的經驗看來，一句句子做一氣讀的時候，斷落的部份意味比別部 份強。做兩口氣讀的時候，有兩個斷落的部份，就有兩部份意味加強了。
現在用簡單的句子來做例： 仁者人也。
仁者，人也。
**例“仁者人也”做一口氣讀，“人也”部份較強。第二例“仁者，人 也”做兩口氣讀，“仁者”和“人也”兩部份意味都強。因為，原來是“ 仁者人也”四字合成一個單位，分斷以後是“仁者”為一個單位，“人也 ”為一個單位了。凡是斷落的地方，意味都會增強，一句句子，斷落的地 方越多，意味增強的地方也越多。這差不多可以說是一個原則。
根據了這理由，讓我們再來吟味上面所舉的《背影》的文句。先就上 半截說，得三式如下： 我與父親不相見已二年餘了，(一) 我與父親，不相見已二年餘了，(二) 我與父親不相見，已二年餘了，(三) (一)式隻做一口氣讀，(二)(三)兩式都做兩口氣讀。(二)式中的“我與父 親”、“不相見”因為分斷了的緣故，讀起來意味都比(一)式中的強。(三 )式中的“不相見”、“已二年餘了”，讀起來意味也比(一)(二)兩式中的 強。
再就下半截說，也可得三式： 我*不能忘記的是他的背影。(一) 我*不能忘記的，是他的背影。(二) 我*不能忘記的是，他的背影。(三) (一)式隻做一口氣讀，(二)(三)兩式都做兩口氣讀。(二)式中的“不能忘 記的”、“是”二部份讀起來比(一)式中的意味強。(三)式中的“是”字 意味特別強，“他的背影”也比(一)(二)兩式中的都要強。
就一般文法上的規定說，上面所舉的《背影》文句的各種句讀法，以 **種(甲)為*適當，*合論理，可是習慣上卻也容許有別的句讀法，(乙 )以下諸式，有時也不妨使用。自古以來，頗有許多句讀法不甚合論理的。
例如曹孟德的詩句： 月明星稀，烏鵲南飛。
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