內容簡介
特級教師王雄老師近三十年來一直從事中學歷史教學與研究工作，不僅具有一線教師的實踐精神，還具有學者的探究精神，尤其注重培養學生的歷史思維能力與歷史意識，形成了自己獨到的教學理念和教學特色。
秉持“不唯書、不唯上，隻唯實”的治學態度，在《王雄的中學歷史教學主張》中，王雄老師聚焦中學歷史教學存在的主要問題，提煉出16條教學主張。書中既有對歷史觀念的闡述，也有對具體教學設計的呈現；既有對學生歷史思維能力培養方法的介紹，也有對學生解題指導的說明。由此，讓教師重新認識歷史學科，明確新課程背景下的歷史教學方向；進一步認識和走進歷史，並與學生一起創造歷史教育的新生活。
歷史教師可以做得更多。
