十年樹木，百年樹人。培育一個人不是一朝一夕纔能完成的。
如何進行培養，*基本的就要從做人開始。
徐先玲、靳軼喬編著的《青少年**文叢》根據青少年成長過程中關於生活、學習、交友等諸多方面的問題，精選中外*具啟發性、智慧性、故事性和藝術性的美文。可讀性強、容易理解，是青少年成長過程中必不可少的良師益友。
本書為其中之一的《讓孩子學會如何創新》分冊。

徐先玲、靳軼喬編著的《青少年必讀文叢》根據 青少年成長過程中關於生活、學習、交友等諸多方面 的問題，精選中外最具啟發性、智慧性、故事性和藝 術性的美文。可讀性強、容易理解，是青少年成長過 程中必不可少的良師益友。《讓孩子學會如何創新》 為其中一冊，教青少年如何不斷地學會自我創新，擺 脫壓力的思維火花。通過這些哲理故事，使他們堅定 目標，一路前行。

第一章 家長與創新教育
1．創造力教育：培養創新能力的核心
2．在孩子面前樹立富有創意的良好形像
3．注重培養孩子的創造性思維
4．鼓勵孩子去嘗試創造
5．父母如何培養自己的創意能力
6．如何挖掘孩子的創新潛能
7．把專長與職業結合起來
8．改變從做好當前的工作開始
9．讓自己***
第二章 樹立長久的自信心
1．有自信，纔有成功的可能
2．孩子失去自信心的原因
3．讓孩子相信自己*重要
4．讓孩子挺胸抬頭
5．讓孩子自尊、自信
6．正確安慰和贊美孩子
7．幫孩子走出自卑的陰影
第三章 激發好奇心
1．好奇心：人類創造的**步
2．珍惜孩子的好奇心
3．讓孩子的好奇心得到保護
4．善於激發孩子的好奇心
5．掌握對待孩子提問的藝術
6．對待孩子提問的原則
7．正確引導孩子的好奇心
8．好奇與創造密切相連
第四章 專注
1．注意力：發揮創造力的關鍵
2．進行專心致志的研究纔能真正有所收獲
3．克服朝三暮四的毛病
4．找到注意力不集中的原因
5．治療注意力缺陷的方法
6．培養孩子注意力的方法
第五章 觀察、觀察、再觀察
1．觀察力：創造力的眼睛
2．培養孩子觀察力的原則
3．你的孩子是否具有較高的觀察能力
4．觀察方法
5．在科學活動中訓練觀察力
第六章 加強記憶力
1．記憶力：保持創造力的基礎
2．孩子的記憶力有哪些特點
3．培養孩子的記憶力的原則
4．培養孩子記憶力的方法
第七章 創造性思維
1．思維能力：發明創造的向導
2．讓孩子養成思維的好習慣
3．提高孩子思維能力的方法
4．一定要給思考留有一定的時間
5．頭腦思維定勢的突破
6．教孩子學會逆向思維
7．善於思考
8．敢於獨立思考，提出獨創性見解
第八章 發揮想像力
1．有想像力纔有無限創意
2．讓孩子長一對想像的翅膀
3．孩子想像力的特點
4．愛護孩子的想像力
5．給孩子一顆幻想的心
6．美術活動與想像力的培養
7．多讓孩子接觸大自然

1．創造力教育：培養創新能力的核心 良好的家庭環境是培養孩子的創造力的重要條件 。要發展孩子的創造能力，就要為他們提供一個可表 現創造性並能使之正常發揮的家庭環境。這就要求父 母要承擔起主要的責任，正確理解創造力的教育，努 力創造一個感情融洽、關繫和諧的家庭氛圍。
創造力是人們在創造性解決問題過程中表現出來 的一種個性心理特征，是在一定的目的支配下，運用 一切自身掌握的信息，發揮自己的創新性思維，產生 出某種新穎、獨特、有社會或個人價值產品的能力， 其核心是創造性思維能力。簡單地說，創造力就是創 新的能力。
創造力教育就是以培養創新能力為核心，根據創 新的原理，以培養被教育者具有創新意識、思維、能 力、情感以及個性為主要目標的教育理論和方法，其 目的是使被教育者在牢固、繫統地掌握學科知識的同 時發展良好的創新能力。
在現今時代，科學技術飛速發展，創新被提高到 了***的重要地位，成為一個**興旺發達的原 動力。而傳統教育已經難以適應時代需要，隻有大力 推進創造力教育，纔能培養出具有良好創新能力的人 纔。
現代教育學的研究已表明，一個人的素質和觀念 很大程度上取決於幼年時接受過什麼樣的教育。同樣 ，培養一個人創新意識和創新能力的黃金時期也在幼 兒期。蘇聯傑出的教育家安東·謝苗諾維奇·馬卡連 柯曾說：“教育的基礎主要是在五歲以前奠定的，它 占整個教育過程的80％。”而美國的一項調查也表明 ：一般人在五歲時能夠具有90％的創造力，在七歲時 具有10％的創造力，而八歲以後創造力就下降為2％ 。我國**的教育先驅陶行知說，兒童的創造力是祖 先至少經過50萬年與環境適應、鬥爭所獲得而傳下來 的纔能之精華，教育的關鍵是能啟發和解放兒童的創 造力，以利於其以後從事創造工作。
對父母來講，必須抓住孩子幼兒時期的創造力教 育，這是為人父母的重要使命。這是因為，孩子在小 的時候有著旺盛的求知欲和強烈的好奇心，他們的思 路和思維**開闊、不受限制，腦子中基本上沒有思 想上的束縛，再加上他們對社會規範的無知，可以不 受約束地思考和做事，所以有著令人難以置信的創造 能力。所以，幼兒期是開發孩子腦力資源、培養創新 意識和創造能力的黃金時期。兒童教育家陳鶴琴先生 也說：“兒童本性中潛藏著強烈的創造欲望，隻要我 們在教育中注意誘導，並放手讓兒童實踐探索，就會 培養出創造能力，使兒童*終成為出類撥萃的符合時 代要求的人纔。”否則，這種可貴的創新精神萌芽， 就會被扼殺在搖籃中。
因此，父母必須重視對孩子從幼兒期開始創造力 教育的重要性，把握培養孩子創造性人格的良機，對 他們進行科學合理的創造力培養，讓他們的創新潛能 得到*大限度的發展，為未來成為“創造性”人纔打 下堅實的基礎。
2．在孩子面前樹立富有創意的良好形像 孩子出生後至幼兒期，他們的生活環境主要在家 庭內，接觸*多的就是父母。父母的一言一行無時無 刻不在影響著孩子。而且，模仿是幼兒學習的主要方 式，當孩子能模仿大人掃地抹桌時，他也同樣會模仿 大人其他的行為方式，如語言、生活習慣和待人接物 、處理問題的方法等。因而，在家庭教育中，父母的 榜樣作用和人格魅力所產生的不教之教、無言之教對 孩子的影響是任何語言教育都無法比擬的。因此，為 了培養出具有**創造力的孩子，做父母的一定要樹 立一個富有創意的良好形像。
現代教育學研究發現，父母，尤其是與孩子** 別的家長，自身創新意識的強弱和創造力的高低會潛 移默化地影響孩子創造力的培養。父母的舉止是孩子 模仿、學習的榜樣，是無聲的語言。但是，由於孩子 的能力有限，他們的模仿是沒有選擇性的，父母的一 些壞習慣、不文明語言，甚至不良行為都可能被孩子 效仿。比如父母要求孩子早晨按時起床，自己卻總是 睡懶覺，孩子肯定很難按時起床。因此，父母要注意 自身的榜樣作用，為孩子樹立良好的形像，以身作則 ，這樣纔能培養出具有良好道德品質、良好行為習慣 和良好個性的孩子。同樣，要培養一個有創造力的孩 子，父母首先要有意識地提高自己的創造力，在日常 生活中多一些變化，多一些創意，讓自己在孩子面前 樹立一個具有無限創意的形像。
家庭生活中可以發揮的創意很多，創造一個充滿 創意的家庭環境也並不難，因為不管是在觀念上，還 是在一些生活細節上，隻要能夠處處留心，總是能夠 找到令人興奮的智慧火花。
3．注重培養孩子的創造性思維 創造力教育是一種全新的教育思想和全新的人纔 培養模式，從一定程度上講．其教育實質是培養人的 創新情感和思維個性，因為任何創造性的活動無不受 思維或個性的極大制約。
創新情感和個性的培養是形成和發揮創新能力的 底蘊，因為持續的創新過程不是一個純粹的智力活動 過程，它需要以創新情感為動力，以創新思維為基礎 ，如高遠的目標、堅強的信念以及強烈的創新**等 。具有強烈的創新情感和良好的個性特征是形成和發 揮創新能力的底蘊。P1-3