這些為世界做出巨大貢獻的精英，其童年或曲折或悲慘，但是他們不墜青雲之志，終成大器，令人感到。讀他們的故事，不僅能激勵我們，而且能讓我們明白什麼纔是自己*需要的。
走近諾貝爾獎得主，了解非同一般的童年，追尋成長的腳印，汲取成功的經驗

本書生動描述了諾貝爾生理學獎或醫學獎得主巴甫洛夫的人生歷程，講述他努力探索的故事。從中可以感受她摯愛科學、樂於奉獻的高尚品德，感受這位偉大人物的人格魅力。

主編謝冕，北京大學中文繫教授。 副主編：李朝全，研究生畢業於北京大學中文繫，現任中國作家協會創研部副主任。 作者:倪曉紅，研究生畢業於北京大學中文繫，對傳主有研究，擅長紀實文學寫作。

播種
閣樓上的“寶藏”
“紙蛇”事件
九柱戲高手
戰勝磨難
抉擇
入學
苦與樂
教授的啟迪
除夕之夜
靈巧的雙手
“活窗口”
積極的休息
采蘑菇比賽
收藏家
理解和愛
生平簡歷
後記

閣樓上的“寶藏” 剛剛下過一場雨，天空到傍晚纔放晴。水從屋檐上滴滴答答地滴落下來。尼科裡斯卡亞大街兩旁高過腳面的青草濕漉漉的。人走過去，草上的水珠立即打濕了腳面。
巴甫洛夫高卷著褲腿，一路踏著青草朝城門走去。不時地有在路邊玩耍的小伙伴朝他喊： “巴甫洛夫，一塊兒去河裡遊泳吧!” “喂，來玩九柱戲呀!” 巴甫洛夫向他們擺擺手，仍繼續朝前走，他有自己的事情呀。
來到了城門邊的驛站，他找了塊樹墩坐下，兩手支在膝上，望著進城的路。爸爸去莫斯科參加教會活動了，原計劃**回來。媽媽讓他到這兒等爸爸。此刻，他特別希望見到爸爸。因為爸爸每次外出歸來，都會帶回些好看的書，會告訴他許多外面世界的新鮮事。小巴甫洛夫對這些**感興趣。
天色漸漸暗下來，原來河邊隱隱約約傳來的孩子們的嬉鬧聲聽不見了。天上星星一顆顆地出現，調皮地眨著眼睛。驛站前的柱子上也點起了燈火。四周的一切是那樣的靜謐、怡人。巴甫洛夫靜靜地坐著，心裡想著事：爸爸要是知道我把他留給我的書全部讀完、看懂了，一定會高興的。或許他會再送我幾本*有趣的書呢。
這個家庭裡，人口多，收入少，生活清貧、簡樸。家中沒有什麼值錢的東西，但父親卻極珍愛書籍，千方百計省下幾個錢去買書。父親常在晚飯後爬上閣樓去看書。在巴甫洛夫小時候，曾經有一次，淘氣地翻亂、撕壞了父親的藏書，父親氣得大發雷霆，狠狠地打了他一頓。從此，孩子們都知道書是*不可隨便弄壞的，它們是家裡*寶貝的東西。等孩子們稍大一點了，父親常常講些書中的故事給他們聽。漸漸地，小巴甫洛夫也迷上了書。他從看書上的圖畫到用父親教會他的單詞看書上的文字，從簡單的到復雜的，學了不少知識。他常想：書是多麼神奇，它告訴我們那麼多的東西。
這次臨走前，父親留給他一本《克雷洛夫寓言選》。父親鄭重地對他說：“這本書要認真地讀，至少要讀兩遍，以後還要經常地讀。”父親走後，巴甫洛夫果真按要求去做。遇到弄不清楚的詞尾和句子，他就去請教鄰居巴夫拉？弗拉索夫娜大媽，大媽是父親“聘請”的課外教師。這本小書一開始就讓巴甫洛夫愛不釋手，他不但讀懂了，而且還知道了許多道理。眼下他正回憶著其中幾篇*有意思的寓言，準備過一會兒講給父親聽。
忽然，巴甫洛夫聽見“嗒嗒”的馬蹄聲，他激動地跳下樹墩，朝遠處望去。果然，朦矓中一輛馬車從遠處駛來。車到跟前，巴甫洛夫一眼就看見了坐在車廂口的父親，他高興地迎上去。父親從馬車上下來，親熱地擁抱了幾日不見的兒子。
“大家都好嗎?” “好，我們都很想念您，媽媽讓我來接您。” 父親邊打招呼，邊取下行李交給巴甫洛夫，又返身轉到車後，搬下了一個捆得結結實實的紙箱。巴甫洛夫好奇地問： “爸爸，那是什麼?” “是寶貝!”父親神秘地回答。
“啊!我知道了，一定是書。” 巴甫洛夫的歡叫聲，引起了其他乘客的注意。父親連忙“噓”了一聲，將食指放在嘴唇中間示意他別聲張。巴甫洛夫明白了，以前父親說過：他看的一些書，這裡的一些老爺和守舊的教友們看不慣，說是“反動的異端學說”。為了不引起麻煩，父親把書全放在客人們不常去的閣樓上。
巴甫洛夫高興地幫父親把行李抬回了家。一路上他都在惦念著這一箱書。
家人團聚自然又要熱鬧一場。媽媽給大家準備了些好喫的，大家邊喫晚飯邊聽父親講述在莫斯科的見聞。巴甫洛夫不時向牆角的那箱書瞧上幾眼。媽媽試探地問道： “你哪來那麼多錢買這麼一箱子的書?” 爸爸舉起雙手，做了個禱告的動作。
“感謝上帝，這是天賜之寶呀!” 原來父親在去莫斯科的路上，結識了一位生病的老人，一路上父親細心關照他。那位老人是莫斯科大學的一位教授，也是位愛讀書的人，兩人一路談得很投機。到了莫斯科之後，教授邀父親去做客，並把自己的部分藏書送給了父親。
末了，父親說：“這可是無價之寶，孩子們，隻要你們有決心就一定能讀懂的，如果你們能把書上的知識記下來，”他指了指腦袋接著說，“你們就會成為有學問的人，成為一個精神上**富有的人。” 晚餐之後，父親顧不上休息，招了下手，說道：“孩子們，跟我上閣樓去。”他領著幾個孩子，把書箱搬上了閣樓。父親邊打開紙箱邊告誡說：“要愛惜書本，不要損壞它們。” 父親把書整整齊齊地擺在書桌上，粗略地分類一下，然後他教孩子們給書糊上一個硬封面，防止書頁磨損和卷邊。這些平日裡調皮的孩子們，這時可安靜了，臉上帶著莊重的神情，一點也不敢馬虎。
巴甫洛夫幫著把加工好的書放到爸爸做的書架上。他興奮極了。噢!這麼多呢!要是把這箱書都看完了，我一定會知道很多的東西，或許能像爸爸那樣有知識。小家伙一邊干一邊在心裡盤算著，而且還不時地提些問題。
“爸爸，這是什麼文字，怎麼跟我學的不一樣?” “那是拉丁文，而這本書是德文的。以後你不僅要學俄文，還要學拉丁文、英文、德文，這樣你就能讀*多的書了。” “爸爸，這是什麼書?裡面還有彩色圖畫呢!” “這書叫《日常生活中的生理學》，是一位英國人寫的。” “什麼叫生理學?” “生理學是研究生命機體的學問。孩子，這裡面的很多知識爸爸也要學習了纔知道呢。” 小巴甫洛夫小心翼翼地把這本書放在自己容易取放的地方。他一下子明白了，原來除了神學和文學之外還有這麼多學問呢，而且都是那麼有趣。父親和孩子們興奮地談論著，整理著書，一直到深夜。
從此，存放在閣樓上的這些書伴隨著巴甫洛夫度過了難忘的童年和少年時代。他不再像以往那樣終日和小伙伴們一起玩耍了，閣樓上的藏書為他展現了另一個*寬廣、*有趣的天地。他像一個執著的掘寶人，在這些書中盡情地挖掘著蘊藏的寶藏。這些書不但開拓了他的眼界，也對他日後研究生理學及其他一些科學產生了巨大影響。直至後來，巴甫洛夫成為世界**的生理學家的時候，在他的寫字臺上仍然擺著《日常生活中的生理學》、《大腦的反射》等幾本少年時代讓他著魔的書籍。一次大掃除的時候，家人把這幾本書挪了個地方，誰料到這位平時可親、和藹的科學家大發雷霆了，怒聲道：“這些東西在這擺了四十年了，誰也不能動它們。”也許隻有巴甫洛夫自己纔能體會這些書對他的意義，它們記錄了他*難忘的時光，是他人生中的**盞指路明燈。
開明的神父沒有給孩子們什麼物質財富，但他把這些孩子領上了一條熱愛讀書的道路。孩子們在閣樓的“寶藏”中，接觸到了數學、物理、生理等自然科學的火花，為他們日後投身科學、服務人類奠定了基礎。