◆科羅拉多大學幼教專家唐娜·威特默領銜著作； ◆給父母和早期教育研究者的科學實用建議；◆新版重點強調理論在生活中的運用；◆0-8歲階段的近期新科學知識；◆為兒童的成長和學習指點迷津；◆全彩四色印刷

●前言
第一部分兒童早期發展概述
第1章兒童早期發展的“是什麼”和“為什麼”
早期學習和發展的基本特征
兒童早期發展行業
兒童研究的歷史
兒童早期發展和學習理論
第2章兒童早期研究和評估的地點、時間和方式
專業研究促進兒童早期發展
兒童發展研究中的倫理學思考
兒童研究的社會文化視角
對兒童的測評
第二部分生命伊始
第3章孩子出生前的家庭
懷孕和家庭之間的相互影響
健康的懷孕
產前期發展階段
第4章迎接新生命的到來
分娩
新生兒的身心健康
家庭動態環境：一個新的社會繫統
第三部分嬰兒期：1歲以內
第5章嬰兒的腦、知覺、運動和生理發育：0~1歲
相關理論
嬰兒期的神經發展
窺見大腦的奧秘
粗大與精細動作技能的學習和發展
健康和生理發展
滿足所有兒童的需要
第6章嬰兒的情緒與社會性的學習和發展：0~1歲
心理社會理論
情緒和社會性發展的神經生理基礎
情緒學習和發展
社會學習和發展
滿足所有兒童的需要
第7章嬰兒的認知、語言和讀寫能力發展：0~1歲
相關理論
認知學習和發展
語言學習和發展
讀寫能力的學習和發展
滿足所有兒童的需要
第四部分學步兒期：1~3歲
第8章學步兒的知覺與動作的學習和發展，及其生理健康與成長：1~3歲
相關理論
知覺學習和發展
粗大動作的學習和發展
精細動作的學習和發展
健康和生理發展
滿足所有兒童的需要
第9章學步兒的情緒與社會性的學習和發展：1~3歲
相關理論
情緒學習和發展
社會學習和發展
滿足所有兒童的需要
第10章學步兒的認知、語言與讀寫的學習和發展：1~3歲
相關理論
認知學習和發展
語言學習和發展
讀寫能力的學習和發展
滿足所有兒童的需要
第五部分幼兒期：3~5歲
第11章幼兒動作的學習和發展，及其生理健康與成長：3~5歲
相關理論
粗大動作的學習和發展
精細動作的學習和發展
健康和生理發展
滿足所有兒童的需要
第12章幼兒的情緒與社會性的學習和發展：3~5歲
相關理論
情緒學習和發展
社會學習和發展
滿足所有兒童的需要
第13章幼兒的認知、語言與讀寫的學習和發展：3~5歲
相關理論
認知學習和發展
語言學習和發展
讀寫能力的學習和發展
滿足所有兒童的需要
第六部分兒童期：5~8歲
第14章兒童動作的學習和發展，及其生理健康與成長：5~8歲
相關理論
粗大動作的學習和發展
精細動作的學習和發展
健康和生理發展
滿足所有兒童的需要
第15章兒童的情緒與社會性的學習和發展：5~8歲
相關理論
情緒學習和發展
社會學習和發展
滿足所有兒童的需要
第16章兒童的認知、語言與讀寫的學習和發展：5~8歲
相關理論：建構主義和新建構主義
認知學習和發展
語言學習和發展
讀寫能力的學習和發展
滿足所有兒童的需要

本書講述了0~8歲兒童在發展過程中的特點，以及從胎兒期到8歲這一成長階段重要的新知識。全書共分為六部分。部分是對兒童早期發展的概述，概括介紹了兒童早期相關的歷史觀點及其演化。第二部分探討了在孩子誕生前，家庭在教育、社會文化和經濟等方面的考慮。第三部分到第六部分追溯了嬰兒期、１~３歲、４~５歲、６~８歲等四個階段個體在知覺、動作、生理、情緒與社會性，以及認知、語言和閱讀等方面的發展。本書為父母、心理學專業學生、幼教從業者提供了參照，幫助讀者為兒童提供良好的成長環境。

(美)唐娜·S.威特默,(美)桑德拉·H.彼得森,(美)瑪格麗特·B.帕克特 著 金心怡,何潔 譯