內容介紹
全書以韻文朗誦詩的方式呈現，讀起來朗朗上口，適合全家一起朗讀。 爸爸帶領一家人去捉狗熊,他們一路經過了草地、河流、樹林和暴風雪，Z後終於找到了狗熊，但是，狗熊一瞪眼，他們嚇得J開始往回跑，又經過了暴風雪、樹林、河流和草地，Z後跑回了家，躲進被子裡。
關聯推薦
有趣的故事、輕快的節奏，還有清新的圖畫，身臨其境的紙上探險，與孩子一起分享捉狗熊的興奮與驚險。
目錄
..........
在線試讀
去捉狗熊的美好YT ◎ 彭懿 兒童閱讀推廣人 一個陽光明媚的日子，一個年輕的爸爸率領著他的四個孩子——一個還在蹣跚學步的嬰兒、一個學齡前的男孩兒、兩個穿著裙子的漂亮女孩兒——外加一條黑色的牧羊犬，歡呼雀躍般上路了！他們排成長長的一隊，又蹦又跳地去捉狗熊了！捉狗熊？是的，是去捉狗熊，而且還是要去捉一頭大狗熊！聽，這五個獵人還唱起了鼓舞人心的《捉狗熊歌》：“我們要去捉狗熊/我們要捉一隻大大的/天氣這麼好/沒什麼好怕的”。 不是開玩笑吧？不是。 你看，一條又深又冷的小河攔住了他們的去路，他們脫鞋下河，一邊唱著“上面飛不過/下面鑽不透/天啊/隻好硬著頭皮向前走”的歌，一邊勇敢地涉了過去。一片又深又黏的爛泥攔住了他們的去路，他們照樣一邊唱著“上面飛不過/下面鑽不透/天啊/隻好硬著頭皮向前走”的歌，一邊深一腳淺一腳地走了過去。捉狗熊的路FC遙遠，他們又先後遭遇了樹林、暴風雪……D這一家人跌跌撞撞地摸到了熊洞裡的時候，啊，一頭巨大的熊撲了出來。 於是，這五個勇敢的獵人調頭J逃。這回他們不唱歌了，他們失魂落魄地又一次穿過暴風雪、樹林、爛泥地、小河……一直被熊追回到了家裡。五個人鑽到了一條粉紅色的大被子下，這纔長長地松了一口氣：“我們再也不去捉狗熊了！” 這……不會是真的吧？ 這D然不是一次真正的捉狗熊行動了。捉狗熊，怎麼能不帶上槍呢？怎麼能帶上一群手無寸鐵的孩子呢？那不是去捉狗熊，而是去喂狗熊了。顯然，這不過是一次幻想的狩獵，是一次奔放而又快樂的想像力的遊戲。 《我們要去捉狗熊》所以能讓SJ上那麼多家庭如醉如痴，秘密隻有一個，J是它是一本FC適合一家人（而不僅僅是父母讀給孩子聽）大聲朗讀的圖畫書。
去捉狗熊的美好YT
◎ 彭懿 兒童閱讀推廣人
一個陽光明媚的日子，一個年輕的爸爸率領著他的四個孩子——一個還在蹣跚學步的嬰兒、一個學齡前的男孩兒、兩個穿著裙子的漂亮女孩兒——外加一條黑色的牧羊犬，歡呼雀躍般上路了！他們排成長長的一隊，又蹦又跳地去捉狗熊了！捉狗熊？是的，是去捉狗熊，而且還是要去捉一頭大狗熊！聽，這五個獵人還唱起了鼓舞人心的《捉狗熊歌》：“我們要去捉狗熊/我們要捉一隻大大的/天氣這麼好/沒什麼好怕的”。
不是開玩笑吧？不是。
你看，一條又深又冷的小河攔住了他們的去路，他們脫鞋下河，一邊唱著“上面飛不過/下面鑽不透/天啊/隻好硬著頭皮向前走”的歌，一邊勇敢地涉了過去。一片又深又黏的爛泥攔住了他們的去路，他們照樣一邊唱著“上面飛不過/下面鑽不透/天啊/隻好硬著頭皮向前走”的歌，一邊深一腳淺一腳地走了過去。捉狗熊的路FC遙遠，他們又先後遭遇了樹林、暴風雪……D這一家人跌跌撞撞地摸到了熊洞裡的時候，啊，一頭巨大的熊撲了出來。
於是，這五個勇敢的獵人調頭J逃。這回他們不唱歌了，他們失魂落魄地又一次穿過暴風雪、樹林、爛泥地、小河……一直被熊追回到了家裡。五個人鑽到了一條粉紅色的大被子下，這纔長長地松了一口氣：“我們再也不去捉狗熊了！”
這……不會是真的吧？
這D然不是一次真正的捉狗熊行動了。捉狗熊，怎麼能不帶上槍呢？怎麼能帶上一群手無寸鐵的孩子呢？那不是去捉狗熊，而是去喂狗熊了。顯然，這不過是一次幻想的狩獵，是一次奔放而又快樂的想像力的遊戲。
《我們要去捉狗熊》所以能讓SJ上那麼多家庭如醉如痴，秘密隻有一個，J是它是一本FC適合一家人（而不僅僅是父母讀給孩子聽）大聲朗讀的圖畫書。
“我們要捉一隻大大的/天氣這麼好/沒什麼好怕的（We're going to catch a big one / What a beautiful day/ We're Dt scared）……”這原本是一1英國FC古老的野營歌（camp chant），朗朗上口，念上去有一種FC強烈的拍手節奏（hand-rhyme）。詩人邁克爾?羅森發揮他的想像力，將這1膾炙人口的傳統野營歌重新演繹成了一個現代的捉狗熊故事：“我們要去捉狗熊/我們要捉一隻大大的/天氣這麼好/沒什麼好怕的（We're going on a bear hunt / We're going to catch a big one/ What a beautiful day / We're Dt scared）……”從頭至尾，每一句話都充滿了一種高亢、韻味十足的音樂感，如果朗讀者再融入一種表演的情緒，那聽上去簡直J像是一幕童話詩劇了。YMX網上的評論說它是一個可以大聲朗讀、節奏輕快的文本（read-aloud romp），是的，它FC適合一家人圍坐在一起聲情並茂地朗讀。
句子押韻，加上又采用了孩子們喜聞樂見的反復的形式——這本正文一共32頁的圖畫書，前面24頁的句子基本上都是一樣的：“我們要去捉狗熊/我們要捉一隻大大的/天氣這麼好/沒什麼好怕的……上面飛不過/下面鑽不透/天啊/隻好硬著頭皮向前走。”隻是中間分別更換了野草、爛泥等幾個詞——所以哪怕是再小的孩子隻要跟大人讀上幾遍，也能順口而出這1逗人發笑的遊戲歌了。
但要說Z讓孩子們開心的，可能還是那些生動的像聲詞了。比如形容五個人穿過草地的“窸窸窣窣（swishy swashy）”聲、涉水過河的“嘩嘩啦啦（splash splosh）”聲、走過爛泥地的“唧唧吱吱（squelch squerch）”聲、穿過森林的“磕磕踫踫（stumble trip）”聲、暴風雪“嗚嗚呼呼（hoooo woooo）”的呼嘯聲……孩子們天生喜歡這些具有音響效果的像聲詞，好發音，可模仿，讀上一百遍也不會說厭煩。
有了這樣的文字做腳本，再加上海倫?奧克森伯裡的畫，邁克爾?羅森與海倫?奧克森伯裡的這次合作真可以說是天衣無縫，想不成為一本暢銷書都難！
海倫?奧克森伯裡沒有把這本書WQ畫成彩色，她這次玩了一回概念，把它設計成了一頁黑白間隔一頁彩色的形式。黑白頁是炭筆畫，畫面柔和，速寫似的線條FC靈動、簡練；而彩色頁，則是畫成了她Z拿手的水彩畫。我太喜歡她的那些將水彩的特性發揮到了J致的水彩畫了，尤其是畫天空的幾張。她用的是重磅水彩紙，J是表面粗糙不平的那種，飽蘸了水的顏料一上去J慢慢地洇開了，形成了一種水墨淋淋的天光效果。可能是為了不與前面的炭筆畫形成太大的反差，她還故意選用了一種暗淡的泥漿色（puddled colors）。至於她為什麼把它畫成了一頁黑白一頁彩色，D然不是心血來潮。我發現，每D書中的五個主人公陷入困境，比方說前面出現了一條河或是一片爛泥地時，她J把畫面畫成黑白，而D五個主人公知難而進、下到河裡或是爛泥地裡時，她J會畫成彩色。這一黑一彩，可以說是一種潛在的節奏，一次次把人的情緒推向高潮。
這本書的畫面與版式設計上可圈可點的東西太多了——一大半跨頁的彩色畫面上都沒有文字，隻是在左面的一頁ZY畫了一個畫框，寫上了諸如“窸窸窣窣”、“嘩嘩啦啦”、“唧唧吱吱”一類的像聲詞；D五個人被熊追得落荒而逃時，好像是為了配合他們幾個人逃命的速度，畫面一切為三：逃出山洞，逃出暴風雪，逃出樹林……一頁上是三幅拉長了的畫面。
顯示全部信息
