《新理念職業英語》共6冊，分為基礎模塊1、基礎模塊2、拓展模塊、職業模塊、高階1和高階2，是中高職銜接公共英語教材。教材體繫完備，包含學生用書（附練習部分）、教師用書、MP3錄音、電子教案及其他相關配套資源。
教師用書包素：★教學步驟和方法，課堂組織策略★幫助學生完成課堂練習的提示★拓展練習和補充練習★文化背景★錄音文字★練習答案★語言點講解和課文譯文

《新理念職業英語高階2：教師用書》依托典型職業場景，使學生熟悉職場通用知識教材提供多種典型職業場景，幫助學生熟悉基本職場禮儀，了解公司構成，熟悉業務流程，學會合理管理時間，掌握涉外接待、商務出行、貿易展會等場合中必備的職場通用知識。
《新理念職業英語高階2：教師用書》遵循職場工作流程，培養職場應用能力教材以制造業和服務業新入職大學生的職場工作流程作為組織內容的依據，將語言教學與職場任務相結合，幫助學生跨行業應對職場交際，完成一繫列融合語言技能與職場活動的任務，使學生能夠完成信息獲取與處理、介紹公司及產品、描述崗位及職責、陪同參觀、安排會議、參加展會、訂購產品、支付貨款、選擇運輸方式、處理投訴等業務活動，使學生在語言知識的學習中鍛煉職場業務能力，在職場業務能力的鍛煉中鞏固語言知識的學習，以快速適應職場。
《新理念職業英語高階2：教師用書》注重職業基本素質的培養，幫助學生樹立生態商業發展意識教材在設計中除了考慮典型職業場景和工作流程以外，也將基本職業素質的養成貫穿其中，在教學內容、教學方法和練習設計上，注重弘揚敬業、創新、合作的職業理念，樹立環保、節能的新型商業發展意識，培養學生良好的職場安全和主動服務意識，巧妙地將文化育人與語言學習和職業能力培養結合起來。

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Transporta-tion
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《新理念職業英語》（高階1、2）根據《高等職業教育英語課程教學要求》編寫，可滿足五年制高職高年級教學和普通高職教學需要。整套教材突出基礎課程必須服務學生職業基本素質養成的教育理念，強化學生的職場常識及職場英語應用能力，有效融合基礎英語，巧妙連接行業英語，服務學生職業發展需求，力求促進學生從校園人到職場人的順利轉換。
一、編寫特色
1.依托典型職業場景，使學生熟悉職場通用知識教材提供多種典型職業場景，幫助學生熟悉基本職場禮儀，了解公司構成，熟悉業務流程，學會合理管理時間，掌握涉外接待、商務出行、貿易展會等場合中必備的職場通用知識。
2.遵循職場工作流程，培養職場應用能力教材以制造業和服務業新入職大學生的職場工作流程作為組織內容的依據，將語言教學與職場任務相結合，幫助學生跨行業應對職場交際，完成一繫列融合語言技能與職場活動的任務，使學生能夠完成信息獲取與處理、介紹公司及產品、描述崗位及職責、陪同參觀、安排會議、參加展會、訂購產品、支付貨款、選擇運輸方式、處理投訴等業務活動，使學生在語言知識的學習中鍛煉職場業務能力，在職場業務能力的鍛煉中鞏固語言知識的學習，以快速適應職場。
3.注重職業基本素質的培養，幫助學生樹立生態商業發展意識教材在設計中除了考慮典型職業場景和工作流程以外，也將基本職業素質的養成貫穿其中，在教學內容、教學方法和練習設計上，注重弘揚敬業、創新、合作的職業理念，樹立環保、節能的新型商業發展意識，培養學生良好的職場安全和主動服務意識，巧妙地將文化育人與語言學習和職業能力培養結合起來。
4.服務區域經濟發展，兼顧實用性與趣味性教材采用開放式的練習和任務設置，充分考慮區域因素，要求學生結合本地實情完成對企業、企業經營範圍、企業人、企業產品等項目的調查、統計和分析，以便服務區域經濟發展。考慮到學生的基礎水平，教材在設計之初就兼顧了實用性與趣味性，從單純學習西方國家的語言文化轉到用英語進行簡單的涉外活動。在主題的設置上也更貼近當代社會、現代職場和當代大學生，內容非常容易引起學生的共鳴。
5.教材設計自成體繫，適合多種教學方法由於教材主線融合了典型職業場景和職場業務流程，涉及職場通用知識和業務活動，在教學過程中適合多種教學方法的單獨或聯合運用，比如情景教學法、交際法、目標任務型教學法以及項目教學法。這既有利於課堂教學的組織，也能夠明顯提高學生的課堂參與度，真正實現以學生為中心的教學模式。
6.學生用書難度適中，教師用書彈性設計教材充分考慮高職學生的英語基礎，嚴格秉承高職英語“實用、夠用”的原則，保證教材難度適中，利於課堂教學的組織和開展。教參內容則充分考慮了不同基礎的學生的需求，補充多層次教學內容和課堂組織步驟供教師選用，更利於教師在實際授課過程中針對不同學生進行分層次教學。
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