全書共分七章。本書通過梳理已有研究成果，釐清了農村寄宿制學校的歷史沿革及背景，闡述了農村寄宿制學校教育的產品屬性及價值。在對湖北、江西、甘肅、廣西、貴州及廣東等6省農村寄宿制學校廣泛調查的基礎上，深入分析了我國農村寄宿制學校發展現狀的基本特征、成效及問題，剖析了現存問題的根本原因，並提出了促進農村寄宿制學校內涵發展的應對策略。

董世華，男，土家族，1970年生，湖北恩施人，2012年畢業於華中師範大學教育學院教育經濟學專業，獲教育學博士學位。現任貴州財經大學公共管理學院副教授，碩士生導師，主要研究方向為教育經濟與政策、農村教育及教育規劃。先後在《教育發展研究》、《復旦教育論壇》、《教育學術月刊》等雜志發表論文20餘篇。目前正主持國家社科基金、教育部人文社科及省級招標項目等多項課題。參與貴州省貴安新區教育布局規劃、貴州省“十三五”教育事業發展規劃及縣級教育事業規劃等項目。