《老年及社區護理（供護理、中醫護理專業用）》是“全國中醫藥行業中等職業教育‘十二五’規劃教材”之一。
《老年及社區護理（供護理、中醫護理專業用）》是依據習近平總書記關於加快發展現代職業教育的重要指示和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》精神，為適應中醫藥中等職業教育的教學發展需求，突出中醫藥中等職業教育的特色，由全國中醫藥職業教育教學指導委員會、國家中醫藥管理局教材辦公室統一規劃、宏觀指導，中國中醫藥出版社具體組織，全國中醫藥中等職業教育學校聯合編寫，供中醫藥中等職業教育教學使用的教材。
《老年及社區護理（供護理、中醫護理專業用）》牢固確立職業教育在國家人纔培養體繫中的重要位置，力求職業教育專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，“崇尚一技之長”，提升人纔培養質量，做到學以致用。教材編寫強化質量意識、精品意識，以學生為中心，以“三對接”為宗旨，突出思想性、科學性、實用性、啟發性、教學適用性，在教材內容結構、知識點、規範化、標準化、編寫技巧、語言文字等方面加以改革，從整體上提高教材質量，力求編寫出“精品教材”。
隨著社會和科學的快速發展，人類的壽命不斷延長，老年人口的數量不斷增加，人口老齡化已是全球共同面臨的一個重要問題。如今我國不僅是一介人口大國，還是一個老齡化國家，該如何為龐大的社區人群提供優質的護理服務？故創建維護居民健康的積極因素，提高全社區人群的健康水平，延長老年人的生活自理年限，提高老年人的生活質量，使老年人健康長壽，實現我國健康老齡化，是我們醫務人員及全社會的職責和巨大挑戰。
因此，培養高素質的老年及社區護士，勢必需要更科學、更先進的護理理念。
《老年及社區護理（供護理、中醫護理專業用）》正是在指導我國老年及社區護士專業隊伍的建設上編寫，以求為老年及社區護理事業的發展添磚加瓦。
《老年及社區護理（供護理、中醫護理專業用）》具有以下特點：
1.相關章節加入特色中醫治療及護理，以傳承、弘揚國醫，拓展學生知識視野。
2.每章節設有學習目標、復習自測題，重要章節設有案例導入，使學生易於學習。
3.刪除與其他臨床專業課不必要的重復內容，保留本學科特色內容，使教材內容精練實用。

上篇 老年護理
第一章 老年護理緒論
第一節 老年人與人口老齡化
一、人的壽命
二、老年人的年齡劃分標準
三、人口老齡化和老齡化社會
第二節 老年護理學概述
一、老年學的定義及其相關概念
二、老年醫學的定義及其相關概念
三、老年護理學的定義及其相關概念
第三節 老年護理學的發展
一、國外老年護理的發展
二、中國老年護理的發展
第二章 老年保健
第一節 老年保健概述
一、老年保健的定義、目的
二、老年保健的重點人群
三、老年保健的原則
四、老年保健的策略
第二節 國內外老年保健的發展
一、國外老年保健概況
二、國內老年保健概況
第三節 老年人的自我保健
一、老年人自我保健的概念及內容
二、老年自我保健方法及注意事項
第四節 健康老年人及健康老齡化
一、健康老年人
二、健康老齡化
第五節 老年中醫保健
一、中醫對老年養生保健的認識
二、老年中醫養生的原則
三、不利於養生的性格
四、預防保健
第三章 老年人的老化改變
第一節 呼吸繫統的老化改變
一、氣管、支氣管
二、肺
三、胸廓及呼吸肌
四、老年呼吸繫統疾病癥狀特點
第二節 循環繫統的老化改變
一、心髒
二、血管
三、心功能
四、老年心血管疾病癥狀特點
第三節 消化繫統的老化改變
一、唾液腺
二、口腔
三、食道
四、胃
五、肝、膽
六、胰腺
七、腸
八、老年人消化繫統疾病特點
第四節 泌尿繫統的老化改變
一、腎髒
二、輸尿管
三、膀胱
四、尿道
五、老年人泌尿繫統疾病特點
第五節 內分泌繫統的老化改變
一、下丘腦
二、垂體
三、前列腺
四、性腺
五、甲狀腺
六、腎上腺
七、胰腺
第六節 運動繫統的老化改變
一、骨骼
二、關節
三、肌肉
第七節 神經繫統的老化改變
一、腦的改變
二、知覺功能的改變
三、反射功能的改變
第八節 感覺器官的老化改變
一、視覺
二、聽覺
三、味覺
四、嗅覺
五、本體覺
六、皮膚
第四章 老年人的心理健康與護理
第一節 老年人的心理特點及影響因素
一、老年人的心理特點
二、老年人心理變化的影響因素
第二節 老年人常見的心理問題及護理
一、焦慮
二、抑郁
三、孤獨
四、自卑
五、離退休綜合征
六、空巢綜合征
第三節 老年人心理健康的評估、維護與促進
一、老年人心理健康的評估
二、老年人心理健康的維護與促進
第五章 老年人的日常生活護理
第一節 老年人日常生活評估及注意事項
一、老年人日常生活評估
二、注意事項
第二節 老年人日常生活護理
一、飲食與排洩
二、休息與活動
三、安全
四、皮膚護理
五、溝通交流
六、老年人性生活護理
第六章 老年人特有疾病的護理
第一節 老年性痴獃患者的護理
一、概述
二、病因與發病機制
三、護理評估
四、治療要點
五、主要的護理問題
六、護理目標
七、護理措施
八、健康教育
九、護理評價
十、特色中醫治療及護理
第二節 老年帕金森病患者的護理
一、概述
二、病因
三、護理評估
四、治療要點
五、主要的護理問題
六、護理目標
七、護理措施
八、健康教育
九、護理評價
十、特色中醫治療及護理
第三節 老年骨質疏松癥患者的護理
一、概述
二、護理評估
三、治療要點
四、主要的護理問題
五、護理措施
六、健康教育
七、護理評價
八、特色中醫治療及護理
第四節 老年性關節炎患者的護理
一、概述
二、病因
三、護理評估
四、治療要點
五、主要護理問題
六、護理目標
七、護理措施
八、健康教育
九、護理評價
十、特色中醫治療及護理
第七章 老年人的用藥護理
第一節 概述
一、老年人的藥物代謝特點
二、老年人的藥效學特點
三、影響老年人藥物療效的因素
第二節 老年人常見藥物的不良反應和用藥原則
一、老年人常見藥物的不良反應
二、老年人的用藥原則
第三節 老年人安全用藥護理
一、評估老年人的用藥情況及影響因素
二、密切觀察和預防藥物的不良反應
三、提高老年人的服藥依從性
四、加強藥物治療的健康指導
第四節 老年人家庭用藥指導
一、家庭用藥的選擇
二、家庭用藥的注意事項
三、家庭用藥的保管
……

下篇 社區護理

《老年及社區護理（供護理、中醫護理專業用）》：
（一）心理過程的特點
1.感知覺感知是心理過程的初始階段，是最簡單的心理活動。人到老年，各種感知覺功能隨著衰老而減退。如視力方面，老年人的眼睛角膜變暗、瞳孔變小、晶狀體變厚、玻璃體混濁等使其視覺逐漸老化，視力隨之下降。有研究表明，若一個人20歲左右時視力為1，5，則50~60歲時大約為1.0，80歲時可能僅為0.35，大多數人50歲後會出現“老花”現像。聽力方面，由於中耳骨質增生、聽覺繫統血管萎縮、血流量減少及能量代謝率降低等原因使得老年人聽力也逐步降低，還可能出現重聽。其他感覺如嗅覺、味覺，也都隨著衰老而減退。由於這些感知器官老化、功能衰退，老年人的視、聽、嗅、味等感覺功能下降，使老年人反應遲鈍、行為遲緩、注意力不集中、容易跌倒等，因而，老年人易產生悲觀、孤獨、敏感、猜疑等心理，易與周圍環境產生隔絕感。
2.記憶記憶是指人們感知過的事物、體驗過的情緒、思考過的問題和做過的動作等在大腦裡留下的“痕跡”在腦內的識記、保持及恢復的一種心理過程，是人腦對過去經驗的反映。記憶在人的心理發展及人格形成中起重要作用，是保證人們正常生活的前提條件。老年人隨著年齡的增長，記憶力逐漸減退。老年人的記憶特點是：①老年人對剛看過、聽過的或當時在腦子裡還留有印像的事物的記憶（初級記憶）較好，對已經感知過一段時間，經過編碼儲存在記憶倉庫中的事物，在需要時加以提取的記憶（次級記憶）較差；②再認能力尚好，回憶能力較差，如能認出熟人但叫不出名字；③老年人對與過去、生活有關的事物或有邏輯聯繫的內容記憶較好，而對生疏的或需要機械記憶的內容則記憶較年輕人差；④隨著年齡增長，記憶能力下降，記憶速度變慢；⑤記憶力減退存在個體差異，出現有早有晚，速度有快有慢，程度有輕有重。事實表明，如果老年人注意自我保健，正確應用已有經驗，對所要識記的材料進行組織加工，堅持適當的腦力鍛煉和記憶訓練，是可以延緩記憶衰退的。同時，老年人主動學習和加強記憶訓練，可提高記憶能力，甚至可達到青年人平均水平。因此，加強老年人適時進行記憶鍛煉，保持情緒穩定，對延緩記憶衰退有很大的幫助。
3.思維思維是人腦間接地、概括地對客觀事物的反應，是人類認識過程的最高形式，是最復雜的心理過程。思維過程是對事物進行分析、綜合、比較、抽像、概括的過程。人們思維的衰退一般出現較晚，尤其是與自己熟悉的專業相關的思維能力在年老時仍能保持；但是，感知和記憶能力的減退.使得老年人在概念、邏輯推理和解決問題方面的能力有所衰退，特別是思維的敏捷度、靈活性、流暢性、變通性及創造性比中青年差。故老年人應加強身心保健，多接觸社會，多進行娛樂性的益智活動，勤動腦，以積極的態度對待生活，從而保持良好的思維能力。
4.情感情感是人們對於客觀事物態度的主觀體驗和感受。情感是一種內在的、穩定的、意識性的特殊心理現像，多與社會文化、個體的社會性需要的滿足相聯繫。人的需要得到滿足，便產生正性情緒，如高興、愉悅感等，能促進人的健康；如需要得不到滿足，則易產生負性情緒，如憂郁、焦慮等，易促發疾病或致病情惡化。老年人的需要若能得到滿足，情緒是積極樂觀的，但如果老年人不能適應社會角色、社會地位的變化及經濟狀態的改變等，就可能產生消極情緒，不利於健康。老年人情感的變化主要取決於其生活條件、文化素養、自我評價、社會地位變化的不同及需要的滿足情況等。老年人負性情緒的產生多與疾病、喪偶及其他生活事件有關，負性情緒產生後常難以改變，故老年人應樹立正確的生死觀，理智地控制自己的情感，保持樂觀的心態。
5.智力智力是認知能力、學習能力、實踐獲得能力、個體對環境的適應能力等的整體、綜合能力。人的智力受遺傳、身體狀況等個體因素和文化水平、職業等社會環境因素的影響，可分為液態智力和晶態智力。液態智力主要與人的神經繫統的生理結構和功能有關，是指與知覺、記憶、毅力和反應速度、推理能力等基本心理過程有關的能力。成年後，液態智力隨增齡而減退較早。老年人神經繫統變化主要是腦組織逐漸萎縮，腦重量減輕，體積變小，從而引起老年人智力明顯降低，主要表現在操作智力的明顯衰退。晶態智力主要是後天獲得的，與知識、文化及經驗積累有關的能力，如學會的各種技能、語言、詞彙、常識、判斷力、聯想力和理解力等。成年後晶態智力並不隨增齡而減退，有的反而會有所提高.尤其在分析、綜合、歸納、概括、判斷及推理方面的能力，老年人會因多年生活的磨煉和經驗而比青年人表現得更好。由於這兩類智力的發展存在不平衡趨勢，具有多維性和多向性特點，有很大的可塑性，因此，老年人應利用優勢智力類型來補償劣勢智力類型，通過不斷的學習、訓練，可以延緩智力衰退。
（二）老年人常見的人格類型及特點
人格也稱個性，指個體在適應社會生活的成長過程中，在遺傳和環境的交互作用下形成的獨特的個性傾向性和比較穩定的個性心理特征的總和，包括能力、性格、氣質、興趣、需要、動機、價值觀等。人格以人的性格為核心，包括先天素質，受家庭、學校教育、社會環境等因素的影響，並逐步形成氣質、能力、興趣、愛好、性格等心理特征。人格以統一整合的自我為核心，決定一個人在適應社會生活中如何看待自己，看待自己與周圍人和事物之間的關繫，以及表達出與之相適應的態度和行為方式。當一種行為受到外界的肯定及鼓勵時，這種行為就傾向於保持下來；而當受到否定或懲罰時，這種行為就傾向於消退。
老年期個體常見的人格維度（如開放、封閉、內向、外向及適應、焦慮等）基本趨於穩定，與年齡增加無關，但由於人體老化使老年人的生理功能衰退，疾病、退休、喪偶等生活事件導致的負性情緒困擾著老年人的生活，老年人必然重新面臨著對新的社會生活的再適應，需要不斷完善自己的人格。心理學家按照人格模式理論分析老年人的人格行為，並根據老年人不同的人格模式，將其社會適應形態分為四種類型
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