《小學教育學基礎》由張永明、曾碧主編，本教材體繫新穎、結構合理，內容充分反映時代特點及國內同類教材的優點，將科學性、實用性和可讀性有機結合，有助於提高小學教育學的教學質量。
    本教材的主要特點是將理論和實踐有效地結合起來，以培養學生從事小學教育必備的專業素養為目的，幫助學生形成正確的教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、教學觀、評價觀等。每章由“教育寫真”導入，每節引用案例，便於學生思考與討論，為學生提供自由表達、質疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種活動形式，把自己所學知識應用於解決實際問題。 

緒論
第一節 教育學的研究對像與地位
第二節 教育學的發展歷程與趨勢
第三節 小學教育的地位、性質與任務
第四節 從事教師職業的人為什麼要學習教育學

第一章 小學教育的產生與發展
第一節 小學教育的產生
第二節 小學教育的發展
第三節 理想的教育

第二章 小學教育的目標與特征
第一節 教育目的的含義與價值取向
第二節 小學教育目標的含義及功能
第三節 小學教育的文化特性
第四節 小學教育的社會特性

第三章 小學教師與學生
第一節 認識小學生
第二節 尊重小學生
第三節 發展小學生
第四節 小學教師的角色定位
第五節 小學教師的特質要求
第六節 小學教師的專業成長

第四章 小學課程與教育內容
第一節 課程的內涵與價值取向
第二節 我國小學課程的設計
第三節 我國小學課程內容
第四節 小學課程改革的發展趨勢

第五章 小學課堂與教學
第一節 小學課堂
第二節 小學教學的意義與任務
第三節 有效小學課堂教學

第六章 小學教育環境與活動
第一節 小學教育環境概述
第二節 小學校園文化
第三節 小學教育活動概述
第四節 小學教育活動組織

第七章 小學生衛生與健康
第一節 小學生的健康教育
第二節 小學生的解剖生理衛生與健康
第三節 小學生的認知衛生與健康
第四節 小學生的情緒衛生與健康
第五節 小學生的交往衛生與健康

第八章 小學教育評價
第一節 小學教育評價概述
第二節 小學教育評價體繫
第三節 小學教育評價的發展性取向

第九章 小學教育法規
第一節 小學教育法規概述
第二節 小學教育法規的內容
第三節 依法治教、治校與執教