通過制作一繫列從簡單到復雜的電子制作作品, 培養孩子科技興趣, 增長專業纔干, 練就過硬本領, 為實現中華民族偉大復興做好素質和能力儲備, 有朝一日能成為對國家和社會有用的棟梁之材!

《經典電子設計與實踐DIY2》的主要特點是：
（1）深入淺出，通俗易懂
該書以講故事方式呈現若干電子科技趣事，從目標問題開始，釐清研究思路，再現發生背景，最終得出解決方案。突出演示實驗和動手實踐，讓學生在動手制作中，找到成功自信，體驗興奮快樂，在提高動手能力的同時，激發長久學習的興趣與動力。在相關專業知識講解過程中，該書力求生活化、口語化，以方便初學者學習使用。
（2）聯繫實際，學以致用
該書尤其注重理論聯繫實際，知識學以致用。電是什麼？電從哪裡來？電能如何輸送？如何預防觸電？這些電子科技知識無不與日常生活息息相關。動手做繫列制作實例，創新設計理論輔導，讓學生在知識應用中感到知識可貴，學有所用。另外，該書還列舉了一些國內外重大的科技成就，以激發學生學習科技的自豪感與堅定獻身科研的理想信念。
（3）切實可行，行之有效
該書收錄的演示實驗和制作實例，均經過筆者多年教學實踐反復檢驗，證明確實可行有效，利於學生在動手制作中找到快樂、自信，從而激發長久學習的興趣與熱情，進而快速提升動手實踐能力及發明創造能力。

周寶善，大學本科學歷，中學高級教師職稱，北京市校外創新型兼職教研員，曾獲得全國校外科技教育先進個人、北京市校外教育先進個人、石景山區優秀人纔、骨干教師等榮譽稱號，出版著作《經典電子設計與實踐DIY》，—篇論文荻全國一等獎，二項發明獲國家專利，五件教具獲全國二等獎，六項發明獲北京市創新大賽一等獎，在《無線電》雜志上發表專業論文13篇，曾獲北京市金鵬科技獎，曾任宋慶齡少年兒童發明獎評委，輔導學生荻航海模型競賽、無線電測向錦標賽全國冠軍。

• 
• 
• 
• 

目 錄
第1章無線電的秘密1
第1節初探電的世界1
一、電是什麼 1
二、電與電之間的作用2
三、驗電器4
四、電源5
五、電能 5
六、高壓靜電實驗
第2節耐人尋味的規律10
一、伏特與伏打電堆 10
二、安培與安培定則13
三、歐姆與歐姆定律14
四、法拉第與電磁感應定律 16
第3節走近身邊的家電18
一、家用電器 18
二、電視機、電冰箱、洗衣機23
三、家用電器使用常識25
第4節安全用電常識27
一、家庭電路27
二、預防觸電30
三、安全用電注意事項33
第5節絕對簡單的制作35
一、電子焊接基礎知識35
二、規範使用焊接工具35
三、動手做簡單的制作37
四、面包板實驗39
五、萬用表測量50
第6節規欖龐大的電路62
一、集成電路62
二、集成電路的類型62
三、555時基集成電路 63
四、運算放大器63
五、三端集成穩壓器 65
六、功放集成電路 66
七、AT89C2051單片機 68
八、其他常用集成電路芯由路69
第7節精益求精的發明72
一、電燈是誰發明的72
二、愛迪生發明電燈72
三、白熾燈、熒光燈與LED燈73
四、創新設計臺燈74
第8節創造美好的明天76
一、發明、創造、創新與發現76
二、改變世界的高新科技發明78
三、中華人民共和國成立後的重大科技成就 81
四、學會發明創造，創造美好明天85
第2章經典電子電路設計實例 88
一、變色燈 88
二、愛心燈 88
三、助聽器 89
四、風力小車 90
五、電子風車 91
六、電子骰子 92
七、幸運轉盤 93
八、FM收音機 94
九、變色魚燈 94
十、USB充電器 95
十一、警笛發聲器 96
十二、20秒錄音機 96
十三、SL8O02 功放 97
十四、TDA1517P功放 97
十五、鋰電池保護器 98
十六、NE555光電開關 99
十七、風雨報警測謊器100O
十八、帶喇叭的FM收音機
十九、TL431A 可調穩壓電源101
二十、LM317可調穩壓電源102
二十一、單片機七彩燈103
二十二、單片機跑馬燈106
二十三、單片機搖搖棒108
二十四、單片機電子骰子115
二十五、單片機幸運轉盤120
二十六、單片機光電開關127
二十七、單片機尋跡小車128
二十八、單片機五路搶答器132
二十九、單片機五鍵密碼燈135
三十、單片機步行節拍器138
三十一、單片機摩爾斯電碼燈139
三十二、單片機程控音樂播放器142
三十三、單片機可控音樂播放器156
三十四、單片機限時lmin提醒器166
三十五、單片機99min可調定時器168
三十六、單片機4位數字顯示電子表171
參考文獻178
後記179

電子科技在日常生活中已是越來越重要了。然而，一些家長、老師對學生的電子科技專業學習、培訓輔導常常會力不從心。學生在中小學期間經常會遇到一些與電子科技相關的問題。家長和老師如何解答學生提出的問題，需要買些什麼書籍，講哪些知識，如何激發學習興趣纔能讓學生對電子科技津津樂道、樂此不疲，成為關注的焦點。
研究表明：學生最喜歡的電子科技普及活動方式是自己動手制作一些有趣好玩的電子作品，確保制作成功。
此前，筆者編寫了一本《經典電子設計與實踐DIY》，教學生動手制作50多種經典電子小制作，確保制作獲得成功。結果，許多學生對電子制作產生了興趣，希望筆者能繼續開發更多的電子制作作品，並能編寫一本面向初學者、淺顯易懂的電子科普用書。
時隔10年，筆者根據多年的教學經驗和制作實踐編寫了《經典電子設計與實踐DIY2》，目的仍然是激發在校中小學生學習電子科技的興趣、培養動手實踐的能力。希望他們在老師的輔導下，在家長的幫助下，真正地動起手來，通過制作一繫列從簡單到復雜的電子制作作品，培養科技興趣，增長專業纔干，練就過硬本領，為實現中華民族偉大復興做好素質和能力儲備，有朝一日能成為對國家和社會有用的棟梁之材！
與《經典電子設計與實踐DIY》不同的是，本書講述了電子愛好者應了解的相關知識、受關注的熱點話題，並收錄了一些深受喜愛的電子制作實例。本書的主要特點是：
（1）深入淺出，通俗易懂
本書以講故事方式呈現若干電子科技趣事，從目標問題開始，釐清研究思路，再現發生背景，最終得出解決方案。突出演示實驗和動手實踐，讓學生在動手制作中，找到成功自信，體驗興奮快樂，在提高動手能力的同時，激發長久學習的興趣與動力。在相關專業知識講解過程中，本書力求生活化、口語化，以方便初學者學習使用。
（2）聯繫實際，學以致用
本書尤其注重理論聯繫實際，知識學以致用。電是什麼？電從哪裡來？電能如何輸送？如何預防觸電？這些電子科技知識無不與日常生活息息相關。動手做繫列制作實例，創新設計理論輔導，讓學生在知識應用中感到知識可貴，學有所用。另外，本書還列舉了一些國內外重大的科技成就，以激發學生學習科技的自豪感與堅定獻身科研的理想信念。
（3）切實可行，行之有效
本書收錄的演示實驗和制作實例，均經過筆者多年教學實踐反復檢驗，證明確實可行有效，利於學生在動手制作中找到快樂、自信，從而激發長久學習的興趣與熱情，進而快速提升動手實踐能力及發明創造能力。
筆者以為，電子愛好者，尤其是初學者，應了解的電子科技知識包括：
（1）電源與電能
電是什麼？對於大多數中小學生來說，即使學習多遍，也還是不好理解。原因是：電這種東西看不見、摸不著，不知道該如何探究學習。面對這種情況，與其死記硬背結論，倒不如結合實際、動手實踐。比如，大家對於摩擦起電現像是非常熟悉的，由此探究“電荷間相互作用”是比較容易的。借助高壓靜電實驗箱，學生們了解一些簡單的電現像、電學特性，可以說是一種極好的探究學習方式，而且還能很好地激發學習理論的興趣與動手實踐的熱情。而“電從哪裡來？發電機如何發電？電能如何輸送？”這些問題涉及更多更深奧的電學概念及規律，它們又隻是復雜抽像的電學體繫中的冰山一角。如何在較短時間內快速了解？筆者的做法是：采用大量簡明扼要的圖片、生動形像的動畫、短小精干的視頻方式，讓學生形像直觀地去了解、去發現。
（2）電學科學家
為紀念伏特、安培、歐姆、法拉第等電學科學家，人們將他們的名字當作電學中電壓、電流、電阻、電容等物理量的單位名稱。本書介紹這些科學家對電學理論做出過的重大貢獻。也介紹了在網絡高速發展的今天，面對眾多搜索到的網上資料，如何快速學習、簡單了解。筆者的做法是：節選科學家一小段人生趣事，了解可貴的科學精神與品質，精選重大科學成就，學習電學知識。這些做法比較切實可行、簡單有效。
（3）家用電器
家用電器是生活中不可或缺的好幫手。你知道的家用電器有哪些？分為哪幾類？你喜歡什麼樣的家用電器？你會正確使用家用電器嗎？調查顯示：大多數中小學生對這些問題很少深入地、繫統地思考，更不用說了解掌握這些家用電器的工作原理、發明創新一些實用的新型家用電器。究其原因，學生們不懂電學知識、不懂電子技術。筆者的做法是：以“你喜愛的家電”為題展開充分討論，輔之以《電視機的發明》《電冰箱工作原理》視頻短片，拓寬學生對家用電器的電學知識、電子技術的重要性了解，擴大知識面，增強求知欲。
（4）安全用電
多數中小學生基本不了解電。電對於他們來說，是一片神秘莫測、充滿迷茫的未知世界。為什麼這麼說呢？這是因為電非常抽像，不好理解。而且，電是一種有危險的東西。許多家長自己不懂電，於是禁止孩子觸踫電。因此，許多中小學生對於一些新型電器設備視而不見、聽而不聞了，不知所以、不敢觸踫。筆者的做法是：引領學生實地考察家庭電路組成、了解電能表和斷路器的作用與工作原理；現場體驗真實的觸電實驗（在保證安全的前提下），增強在生活中自覺加強安全用電意識；通過播放幻燈片方式，向學生展示一幅幅生動逼真的安全用電漫畫圖片，以直觀了解一些安全用電常識。