本書是在第2版的基礎上，以國家教育部審定的高職高專《機械制圖教學基本要求》為依據，以滿足現代制造業職業崗位對高職機械制圖教學需求為目的，結合高等職業教育教學的特點，同時全面總結和廣泛吸納了高職院校同類課程教學實踐的經驗改編而成。該版本充實了有關章節的內容；更新了部分圖例；參考了最新的國家標準，並將原教材AutoCAD 2008版本改為AutoCAD 2016版。本教材仍保持如下特點：
1．構建 “基本形體—簡單形體—組合形體—工程形體”這種以“體”為主線的、由局部到整體的教材體繫，為掌握繪圖原理編入必要的投影知識，並貫徹從感性認知即“由物及圖”入手的教學方式；與傳統的從點、線、面再到體的教材體繫比較，本教材內容簡明通俗、形像直觀、具體淺顯。
2．在教材內容及要求上，將“看圖”作為貫穿全書的重點，並從對照實物講圖、對照實物看圖入手，對物與圖的聯繫建立感性認識，達到理性地看圖構形的目的。全書采用文圖並舉、視圖與實物立體圖對照的表現手法，以使讀者加深對教材內容的理解，從而有效地培養看圖能力。
3．軸測圖作為三維形體二維表達、二維圖形三維構思的重要手段，由淺入深地貫穿整個教材的有關部分，並注重徒手畫軸測草圖的訓練，有助於學生將二維圖形與三維實體相結合，有利於培養空間想像能力和看圖能力，同時又能滿足職業崗位實際工作過程的需要。
4．在繪圖技能培養上，將尺規、徒手和計算機繪圖三種方法貫穿教材的始終。與傳統的教學比較，淡化了尺規繪圖的訓練，加強了徒手繪圖訓練，以滿足現代機械制圖的需要。AutoCAD 2016作為一種輔助繪圖手段，已融於本教材的各有關章節，並圍繞機械制圖的主體內容，通過案例的形式介紹其基本操作方法和一些常用命令，使繪圖的基本理論與先進的繪圖手段有機的融合，其內容簡明實用、淺顯易學。
5．本教材將繪圖的基本知識寓於工程實例之中，以淡化教學內容的理論性、抽像性和復雜性。全書所選題例、圖例力求源於生產實際，並使其具有典型性、針對性和實用性，以加強教材內容的工程背景，達到學以致用、學有所用的目的。
6．采用最新制圖國家標準，並采用AutoCAD 2016版本，以體現教材的先進性。
7．本教材適應於80～120學時的教學，並適合教師針對不同專業和不同學時數的需要，以及計算機繪圖教學條件的需要，對本書內容和順序作適當的節選、刪減和調整。並配有與教材內容完全同步的習題集。
參加本書編寫的有：吳暉輝、程時甘、黃勁枝、李會文，並由黃勁枝、吳暉輝擔任主編。
由於編者水平所限，本書中存在不足之處誠請讀者批評指正。
