●第一章 緒論
一、什麼是課堂？
二、什麼是課堂教學能力？
三、體育教師教學能力的形成過程
四、體育教師教學能力形成的影響因素
五、體育教師教學能力形成的規律
六、中小學體育教師教學能力的發展途徑
第二章 體育課堂教學技能概述
第一節 體育課堂教學設計技能
一、體育與健康課程的基本理念
二、選擇教學內容
三、制定教學目標
四、分析教學對像
五、制定教學策略
六、明確教學過程
七、注重教學評價
八、編寫教案
第二節 體育課堂教學組織技能
一、教學組織形式、方法
二、隊伍、隊形調動與安排
三、場地器材的布置
四、教師要建立行之有效的教學常規
第三章 體育課堂指揮訓練技能
第一節 口令指揮訓練技能
一、口令指揮的基本定義
二、口令的發聲原理
三、口令的分類
四、口令的作用
五、口令的運用技巧
六、口令指揮的具體訓練及運用
七、常見錯誤及糾錯
八、口令指揮對教師的要求
第二節 手勢、語言指揮訓練技能
一、語言指揮技能
二、手勢指揮技能
第四章 體育課堂導入與準備技能
第一節 課堂導入的基本原則和技能
一、課堂導入基本原則
二、課堂導人技能
第二節 課堂準備的基本原則和技能
一、準備活動的基本原則
二、準備活動的內容選擇
三、課堂準備的技能
第五章 體育課堂講解與動作示範技能
第一節 體育課堂講解技能
一、體育課堂講解的種類、特點及適用性
二、體育課堂講解技能的基本要求
三、提高體育教師講解技能的策略
第二節 體育課堂動作示範技能
一、體育課堂動作示範的種類、特點及適用性
二、體育課堂動作示範技能的基本要求
三、體育課堂示範技能的策略
四、動作示範有效性的教學案例分析
第六章 體育課堂保護幫助與預防糾錯技能
第一節 體育課堂保護幫助技能
一、保護與幫助的意義
二、保護與幫助的方法
三、保護與幫助的措施
四、保護與幫助方法具體案例
五、教學中注意事項
第二節 體育課堂預防糾錯技能
一、預防與糾錯的意義
二、教學中錯誤動作產生的原因
三、教學中錯誤動作的預防方法
四、教學中錯誤動作的糾正方法
五、預防和糾錯方法具體案例
六、教學中注意事項
第七章 體育課堂隊伍組織調動技能
第一節 體育課堂隊伍組織技能
一、體育課堂隊伍組織調動技能的要求
二、體育課堂隊伍組織的原則
三、體育課堂教學隊伍組織的應用
第二節 體育課堂隊伍調動技能
一、體育課堂隊伍調動的常見方法
二、隊伍調動技能的原則
三、體育課堂隊伍調動的技巧
第八章 體育課堂場地與器材的布置與運用技能
第一節 課堂場地器材布置與運用基本原則
一、安全性原則
二、目標性原則
三、興趣性原則
四、實效性原則
五、經濟性原則
六、針對性原則
第二節 課堂場地選擇與運用技能
一、場地位置與範圍選擇的依據
二、場地開發技能
三、案例分析
第三節 課堂器材安放與布置技能
一、器材種類與數量選擇的依據
二、器材安放、布置技能
三、案例分析
第九章 體育課堂動作技術的完整與分解教學技能
第一節 課堂動作技術的完整教學技能
一、動作技術的完整教學
二、動作技術完整教學的優點
三、動作技術完整教學的不足
四、如何提高完整技術教學的教學效果
第二節 課堂動作技術的分解教學技能
一、動作技術的分解教學
二、動作技術分解教學的優點
三、動作技術分解教學的不足
四、動作技術分解教學的要素
五、動作技術分解教學的種類
六、動作技術分解教學的方法
七、預防分解教學後遺癥的方法
第三節 課堂完整教學與分解教學之間的關繫
一、完整法及分解法選擇的理論剖析
二、完整法及分解法選擇的應對策略
三、案例分析
第十章 體育課堂運動量和練習密度掌控技能
第一節 體育課堂運動量掌控技能
一、運動量的概念界定
二、體育課堂運動量掌控依據
三、體育課堂運動量掌控的技能
四、體育課堂運動量掌控的方法
五、體育課堂運動量分析與評價
第二節 體育課堂練習密度掌控技能
一、體育課堂練習密度及其影響因素
二、體育課堂練習密度的掌控技能方法
三、體育課堂練習密度的測定與計算方法
第十一章 體育課堂結束部分的掌控技能
第一節 體育課堂結束部分的作用和組織形式與方法
一、體育課結束部分的作用
二、體育課結束部分的組織形式及方法
第二節 體育課堂結束部分的掌控技能
一、體育課結束部分的掌控技能特性
二、體育課結束部分的掌控方法及注意的問題
第三節 體育課堂結束部分的實踐技能
第十二章 體育課堂突發事件的應變及處理技能
第一節 課堂突發事件的應變技能
一、體育課突發事件的特征
二、造成突發事件的因素和類型
三、造成突發事件的原因分析
四、課堂突發事件的預防技能
五、課堂突發事件的應變技能
第二節 課堂突發事件的處理技能
一、課堂突發事件的案例分析
二、課堂突發事件的處理技能
第三節 課堂突發事件的處理步驟、判斷方法及安全措施
一、突發性傷害事故的處理步驟
二、傷害事故的判斷方法
三、體育課備課安全措施
附件：杭州市中小學校學生傷害事故處理條例
參考文獻
