●基於學科核心素養的高中思政課議題式教學行動研究報告
堅持“三個結合”，共同講好思政課
在學業、職業、家業的和諧發展中享受教育的幸福
教師寫好教育教學論文的“三個關鍵點”
商議-辯議-探議：高中政治議題式教學策略
高中思政課議題式教學模式的行動研究
“自我表露”理論在協調好高中側文班女生人際關繫的應用研究
思維可視化技術下高中政治知識體繫的構建研究
一材多用創情境法治意識再增強
——以部編教材必修3《政治與法治》“嚴格執法”為例
化繁為簡化零為整
——高中政治“現代國家的管理形式”教材的微整合策略初探
琴瑟和鳴奏華章
——農村普通高中和諧師生關繫的建構策略研究
巧用案例深入淺出
——談談案例教學法在“生活中的法律常識”選修課程中的應用
提升鄉土資源在高中思政課課堂教學中選用效能的策略初探
——以高一《經濟生活》中“企業的經營”為例
教“材”好，教纔好
——以“矛盾的同一性和鬥爭性”二度設計為例
“三化”鑄就核心素養
——基於思政課學科核心素養的活動設計策略研究
激發學生思政課學習興趣路徑之我見
“小時事”透出“大政治”
——雙重時材讓學科核心素養落地生根
於細“微”處見風情
——微生本化主題設計的德育策略研究
叢林自有幽徑在
——初中生非連續性文本閱讀能力提升策略初探
觀影攻略：歷史與社會教學的路徑創新
基於項目式學習的歷史與社會綜合探究課的行動研究
優化高中政治學科作業批改的策略探究
高中思政課議題式教學的價值和應用探究
當下普高德育存在的主要問題與對策探討
思政課教學中如何培養學生公共參與的核心素養
合理選材，提升思政課的教學效能
信息理論在提升中學思政課教學效益的應用研究
激發高中思政課議題式教學活力的主要路徑探究
高中生理性思維和探究意識在思想政治課堂教學中的生成策略研究
淺談議題式教學在浙江高考復習中的運用研究
——以《生活與哲學》“矛盾觀”的復習為例
堅守“兩育”“理踐”結合牢抓素養注重評價
——2021年浙江省選考高中思想政治試卷命題特點簡析
概述高中思政課課堂教學的點撥法
淺談高中思政課教學中的例證藝術
附：陳志紅特級教師工作室2018—2020學年工作概述
